V proshlom nomere gazety my vmeste s ekspertamı obsýjdalı vesma neprostýıý temý: kakýıý ýgrozý nashemý obestvý ı gosýdarstvý neset relıgıoznoe mrakobesıe, ı kak emý mojno protıvostoıat? Prozvýchalo nemalo predlojenıı, ı vse onı svodılıs k odnoı ızvestnoı ıstıne – nado borotsıa s prıchınoı, a ne so sledstvıem. A potomý segodnıa my reshılı posmotret na problemý s drýgoı storony – v chem, sobstvenno, ee koren? Pomoch nam v etom soglasılsıa Arman Aktaıýly – prepodavatel, bloger ı jýrnalıst, speıalızırýıýıısıa na relıgıoznoı tematıke.
Vse poshlo ne tak…
– Arman Aktaıýly, kak vy schıtaete, pochemý v vek naýchnogo progressa my vynýjdeny govorıt o nastýplenıı mrakobesııa?
– Est dovolno tochnyı, hotıa ı ýje ızrıadno potertyı ı podzabytyı termın «ljenaýka». Ego ved nesprosta vvelı… Vy pomnıte, kogda v nashıh výzah ı naýchnyh ınstıtýtah nachalı poıavlıatsıa preslovýtye komıssıı po ljenaýke? Net, ne v 1917-m ı daje ne v 1930-e gody, kak mnogıe dýmaıýt. Ih speshno organızovyvalı v kone 1970-h, kogda v naýchnýıý sredý stalı prosachıvatsıa modnye ývlechenııa spırıtızmom ı mıstıkoı, paranormalnostıamı ı vostochnoı fılosofıeı. I ladno, eslı by vse eto ogranıchıvalos tıagoı molodyh lıýdeı k ekzotıcheskım fılosofskım ýchenııam, stremlenıem k samopostıjenııý.
No ved vse bolshe ı bolshe stalo poıavlıatsıa «ýchıteleı», prıchem ne tolko na gýmanıtarnyh fakýltetah, no daje na tehnıcheskıh ı estestvennyh, kotorye pytalıs zalojıt v dýshı elogo pokolenııa zerna ponachalý nedoverııa, a zatem ýje ı neverııa v naýký, v realnye naýchnye obıasnenııa. Mejdý tem etı «speıalısty» rabotalı v solıdnyh ýchebnyh ı naýchnyh zavedenııah, ımelı tıtýly ı rangı. Poprobýı ne pover ım! No kogda etot bred nachal pronıkat ýje v fýndamentalnýıý ı prıkladnýıý naýký, nastoıaıe ýchenye samı zabılı trevogý. Vot togda ı poıavılsıa termın «ljenaýka». Dostatochno vspomnıt nashýmevshıe teorıı o torsıonnyh lýchah ı prochýıý naýchnýıý mıfologııý. Prı etom rech shla ýje ne o prostoı translıaıı ıdeı v aýdıtorııý, a o realnyh sýmmah, kotorye vpýstýıý tratılıs na poıskı «fılosofskogo kamnıa» ılı «vechnogo dvıgatelıa».
To est eto byla predystorııa vnedrenııa mrakobesııa v nashı naýchnye ı obrazovatelnye krýgı. V kakoı-to moment naýka vmesto prosveenııa stala zanımatsıa protıvopolojnym. Pochva dlıa vnedrenııa mrakobesııa byla podgotovlena.
– To est, po vashemý, mrakobesıe zarojdalos v sısteme obrazovanııa?
– Da, ıa schıtaıý, chto osnovnýıý otvetstvennost za vse eto neset ımenno sıstema obrazovanııa. Po sýtı, ona kak vajnaıa sostavnaıa chast naýkı doljna byla sygrat rol predohranıtelıa. No proızoshel obratnyı effekt… Pozje my vstýpılı v epohý lomkı vseı sıstemy obrazovanııa. Zarojdavshıesıa fıltry, prızvannye prepıatstvovat ljeýchenııam, bylı otbrosheny. Bolee togo, stalo kak-to postydnym ı nedostoınym krıtıkovat v lıýboı forme kolleg…
Voobe, krızısnye 1990-e gody ımelı sereznye posledstvııa kak dlıa vseı sıstemy naýk, tak ı v plane dalneıshego rasprostranenııa mrakobesnıcheskıh tendenıı. Prıchem nachınalos vse s kadrovyh problem. Imenno v etot perıod ýsılılsıa ıshod ýchenyh ı prepodavateleı v Evropý, SShA ı v blıjnee zarýbeje. Mnogıe ýshlı v bıznes-strýktýry. I chtoby kak-to vospolnıt obrazovavshıısıa probel, rezko snızılı kvalıfıkaıonnye ı professıonalnye trebovanııa – onı stalı formalnostıý. O kakom-lıbo vneshnem kontrole rechı voobe ne bylo. K tomý je straný nakrylı ekonomıcheskıe problemy. Kak sledstvıe, v otechestvennyh výzah ı NII vovsıý rasvela korrýpııa. Shlıýz otkrylsıa, ı v sıstemý obrazovanııa hlynýlı neprofessıonaly ı slýchaınye lıýdı.
Poterıannye ýmy
– Kto etı «neprofessıonaly»?
– Kak vy znaete, v sovetskıı perıod, kak by my k nemý nı otnosılıs, sýestvovalı dovolno strogıe trebovanııa k naýchnym ı obrazovatelnym kadram. Ochen slojno bylo zaıtıt dıssertaıı, a assıstentam ı mladshım naýchnym sotrýdnıkam prıhodılos godamı jdat doljnostı starshego prepodavatelıa ılı starshego naýchnogo sotrýdnıka. Byl ochen jestkıı ıdeologıcheskıı ı naýchnyı enz (kontrol). No, po kraıneı mere, blagodarıa emý bylo legche vyıavlıat ı otstranıat sharlatanov ot naýkı, a vsıakıh mıstıkov «otseıvat» ee na podhode. No v 1990-h sıtýaııa kardınalno ızmenılas. Oslablenıe kontrolıa ýje nad samımı rýkovodıtelıamı naýchnyh ı obrazovatelnyh ýchrejdenıı otkrylo pered nımı neveroıatnye vozmojnostı manıpýlırovanııa ımeıýımısıa resýrsamı.
Imenno etot ı posledýıýıı perıody harakterızýıýtsıa golovokrýjıtelnymı kareramı, lavınoı zaıt dıssertaıı, sozdanııa mnojestva dıssovetov, otkrovennym plagıatom, shtampovkoı pýblıkaıı. Ýspeshnost karery vnýtrı sıstemy ı vozmojnost ýstroıtsıa v etý samýıý sıstemý opredelıalıs teper blızostıý k nachalstvý ı ego blagoraspolojenıem. V výzy hlynýlı neprofessıonaly, poroı voobe ne ımevshıe otnoshenııa k tem sferam, v kotoryh onı teper bylı zanıaty. Organızovat naýchnye pýblıkaıı ılı zaıtý dıssertaıı ýje ne sostavlıalo osobogo trýda. Na etom fone v výzy legko stalı pronıkat te samye «speıalısty» so svoımı «teorııamı». Chto za lekıı onı chıtalı – nıkogo ne ınteresovalo.
– No prı chem týt relıgıoznoe mrakobesıe? I kak etı sobytııa voobe svıazany s rostom relıgıoznostı v Kazahstane?
– Prıvedý neskolko prımerov, kotorye kak by slýchaıno prıshlıs na perıod kona 1990-h – nachala 2000-h.
Vo-pervyh, eto otkrytıe moleben prı ýnıversıtetah ı ınstıtýtah, hotıa poslednıe, po ıdee, doljny bylı, naoborot, borotsıa s etım ıavlenıem. Schıtaıý, chto takoe stalo vozmojnym v sılý vlııanııa prorelıgıoznogo lobbı, kotoroe ýspeshno ıspolzovalo oslablenıe sıstemy obrazovanııa ı naýkı. Lobbısty bylı daje sredı samıh prepodavateleı!
Seıchas, razýmeetsıa, bolshınstvo moleben zakryty, no hodıat razgovory o vozobnovlenıı podobnoı praktıkı.
Vo-vtoryh, ımenno v eto vremıa v Kazahstane pod patronajem odnoı ızvestnoı nam strany stalı otkryvatsıa preslovýtye lıeı, kotorye pod prıkrytıem zarýbejnyh obrazovatelnyh formatov stalı vesma aktıvno popýlıarızovat relıgıoznye vzglıady, obrıady ı atrıbýtıký.
Pomnıte, v odnom ız ıntervıý vashemý ızdanııý ıa ýje govorıl o vnedrenıı v Kazahstan «týrekıh platochkov» cherez etı samye zavedenııa? Faktıcheskı onı osýestvılı monýıý PR-kampanııý po prodvıjenııý hıdjabov. V-tretıh, v strane togda proızoshel rost relıgıoznyh soobestv, prıchem ne tolko mýsýlmanskıh. Kak prepodavatelıý odnogo ız ýnıversıtetov mne ı samomý prıhodılos vmeshıvatsıa v ınıdenty, kogda pod predlogom besplatnogo prıobenııa stýdentov k anglııskomý ıazyký nekotorye lıa pytalıs pronestı v obejıtııa knıgı ızvestnogo soderjanııa, organızovat sootvetstvýıýıe «ýchebnye kýrsy».
Vprochem, rost vlııanııa drýgıh netradııonnyh techenıı okazalsıa gorazdo menshım po prıchıne teh je demografıcheskıh osobennosteı nashego obestva.
V-chetvertyh, stalı zakryvatsıa naýchno-poznavatelnye tele– ı radıoprogrammy v polzý peredach relıgıoznogo haraktera... Spısok etot mojno prodoljat dolgo. No lıchno menıa volnýet takoı vopros: pochemý nıkto ne zadýmalsıa nad tem, skolko ýmnyh ı talantlıvyh rebıat v sılý nazvannyh vyshe prıchın ýshlo v relıgııý – vo vsıakıe mazhaby, monastyrı ı sekty?
A ved otvetstvennost za etı poterıannye ýmy lejıt na togdashneı sısteme obrazovanııa, kotoraıa ne vypolnıla svoeı glavnoı mıssıı. Kontrolırýıýıe ı lıenzırýıýıe organy poprostý proglıadelı obrazovavshıısıa ıdeologıcheskıı vakýým.
Iz kraınostı v kraınost
– A vy mojete prıvestı konkretnye prımery proıavlenııa mrakobesııa sredı stýdentov?
– Dopýstım, eslı ranshe obenıe v srede stýdentov na relıgıoznye temy nosılo bolshe poznavatelnyı ı oboıýdno-obogaaıýıı harakter, to pozje ono stalo harakterızovatsıa proıavlenıem kraınosteı v sýjdenııah ı kýda mensheı terpımostıý k protıvopolojnoı tochke zrenııa. Nekotorye stýdenty «plavaıýt» v profılnyh dlıa svoeı speıalızaıı predmetah, no prı etom mogýt sdelat dovolno kvalıfıırovannyı rasklad mazhabov v ıslame, perechıslıt ımena chýt lı ne vseh bogoslovskıh ýchıteleı. Ilı vot, naglıadnyı prımer – otnoshenıe k darvınızmý ı k teorıı evolıýıı. Segodnıa ne tolko znachıtelnaıa chast stýdencheskoı aýdıtorıı ne verıt v etý teorııý ı daje neskolko agressıvno vosprınımaet podobnye konepıı, no ı dobraıa polovına samıh prepodavateleı schıtaet, chto Darvın poshel protıv boga. I eto v obrazovatelnyh ı naýchnyh zavedenııah!
A razve ne mojet rasenıvatsıa kak proıavlenıe mrakobesııa to, chto na lekıı o stroıtelstve egıpetskıh pıramıd stýdenty nedoýmevaıýt: «Ved ıh je ınoplanetıane postroılı»? Ilı takogo roda voprosy: «V kazahstanskıh výzah ee razreshaıýt rabotat prepodavatelıam-materıalıstam?», «Razve Kazahstan s obretenıem nezavısımostı ne otkazalsıa ot teorıı evolıýıı?»… Naýka – eto poısk otvetov ı pýteı reshenııa konkretnyh zadach, a ne poısk argýmentov v polzý vydvınýtoı kem-to teorıı. Naýka mojet otkazatsıa ot argýmenta, eslı on ne nahodıt podtverjdenııa, relıgııa je – nıkogda.
V relıgıı somnenıe – ýje svıatotatstvo, tam ne prınıato otvergat, tam prınıato slepo verıt. Mnogıe, konechno, vozrazıat: mol, na tom je Vostoke est ı obychnye ýnıversıtety, ı ıslamskıe ýchebnye zavedenııa... No davaıte razberemsıa, v chem kardınalnoe otlıchıe poslednıh. Eslı tot ılı ınoı argýment protıvorechıt postýlatam relıgıı, to onı ot nego nemedlenno otkajýtsıa. Klassıcheskaıa je naýka býdet rassmatrıvat sam fakt, nezavısımo ot togo, sootvetstvýet on ılı, naprotıv, protıvorechıt kakım-to dogmatam ı polojenııam. Eslı dogmat protıvorechıt argýmentý, to naýka otkajetsıa ot samogo dogmata…
– A ne mogýt lı výzy prı tom podhode, kotorogo prıderjıvaetes vy, prevratıtsıa v rassadnık ateızma?
– Net, poskolký prı prepodavanıı ýchebnyh dısıplın výz kak raz takı ne ımeet prava vydelıat otdelno kakıe-lıbo konepıı. Prepodavatel obıazan delat analız ı rasklad vseh konepıı ı shkol, ne otdavaıa prıorıtet kakoı-lıbo odnoı ız nıh. On ne doljen prımeshıvat v materıal lekıı svoı prıstrastııa.
– Ný, eto v ıdeale. A kak na samom dele?
– Ývy, neredko prepodavatel ne tolko pozvolıaet sebe ozvýchıt lıchnoe, relıgıoznoe otnoshenıe k teme, ıspolzovat na zanıatııah tý ılı ınýıý relıgıoznýıý termınologııý, obsýjdat mejkonfessıonalnye problemy s ıavnym navıazyvanıem svoeı pozııı, no ı daje vyskazyvat sobstvennoe (negatıvnoe ılı polojıtelnoe) otnoshenıe, naprımer, k tem je ateıstam. Osoznaet lı on prı etom, chto stýdent kak gýbka vpıtyvaet vse?
Vyrajenıe lıchnogo otnoshenııa prevraaet obýchenıe v propagandý. A, kak ızvestno, v stenah ýchebnyh zavedenıı zapreena lıýbaıa polıtıcheskaıa, relıgıoznaıa deıatelnost ı sootvetstvýıýaıa propaganda – eto obeprıznannaıa mırovaıa praktıka. To est prepodavatel ne ımeet prava govorıt o podobnyh veah, eslı onı, konechno, ne kasaıýtsıa temy zanıatııa, a tem bolee vyskazyvat prı stýdentah svoı polıtıcheskıe ılı relıgıoznye predpochtenııa. Inache on voleı-nevoleı prevraaetsıa v agıtatora. Konechno, v kakoı-to stepenı zdes vstýpaıýt v protıvorechıe obrazovatelnaıa ı vospıtatelnaıa fýnkıı výzov, odnako vse je glavnoe ıh naznachenıe – eto podgotovka kvalıfıırovannyh kadrov. Prepodavatelı doljny obýchat, a ne poýchat.
Snımıte eto nemedlenno!
– Davaıte vernemsıa k relıgıoznoı atrıbýtıke, v tom chısle k hıdjabam, vokrýg kotoryh slomano nemalo kopıı. Kakýıý ýgrozý onı nesýt s soboı? I pochemý v Kazahstane nıkak ne polýchaetsıa reshıt etot vopros?
– Relıgıoznaıa atrıbýtıka – toje element propagandy, prıchem ınogda ona gorazdo sılnee slov. No poroı kogda zahodısh v kabınet k kakomý-nıbýd nachalnıký, skladyvaetsıa oýenıe, chto ty okazalsıa v hrame. Zachem je my trebýem ot stýdentov ı ýchaıhsıa shkol sootvetstvııa opredelennym normam, eslı samı ne namereny ıh prıderjıvatsıa? V kakoı-to stepenı vına lejıt na gosýdarstve s ego polovınchatymı reshenııamı, nevnıatnymı ýstanovkamı, ostorojnıchanem ı perestrahovkoı.
Vot, k prımerý, razıasnılı sıtýaııý s nıkabamı, a po hıdjabam ostalıs voprosy. My tak ı ne ponıalı, mojno ıh nosıt ılı nelzıa? Pochemý v shkolah takaıa odejda zapreena, a v výzah – net? No ved mnogıe stýdenty – eto býdýıe ýchıtelıa, vneshnıı vıd kotoryh býdet vlııat ne tolko na obrazovatelnyı proess, no ı na formırovanıe soznanııa deteı. I ıa prekrasno ponımaıý rodıteleı, kotorye otkrovenno zapýtalıs vo vseh etıh raznochtenııah ı raznyh tolkovanııah.
V voennoı termınologıı est ponıatıe «doktrına», podrazýmevaıýee osnovnoı rýkovodıaıı prınıp. Othod ot doktrıny mojet prıvestı voıska k sostoıanııý neýpravlıaemostı ı dezorıentaıı. Tak vot, eslı by s samogo nachala v nasheı sısteme obrazovanııa deıstvovalı chetkıe ýstanovkı ı jestkıe trebovanııa, kotorye my moglı by predıavıt tem je týrekım lıeıam (hotıa by v otnoshenıı ýchebnoı formy), to, ıa ýveren, ý sovremennoı molodejı ne bylo by stol povalnogo ývlechenııa hıdjabamı. No ý nas do sıh por net daje standartnyh trebovanıı prı prıeme na rabotý professorsko-prepodavatelskogo sostava. Kak sledstvıe, v nashıh výzah rabotaıýt prepodavatelı chýt lı ne so vsego mıra, ı ý kajdogo svoe vıdenıe, svoı ıdeologıcheskıe prınıpy. Eslı my ne sposobny otregýlırovat etot proess, to mojno je hotıa by sformýlırovat ı ýstanovıt vnıatnye ı adekvatnye pravıla povedenııa v aýdıtorıı.
– Mojno lı ıspravıt sıtýaııý? Eslı da, to kak?
– Na moı vzglıad, prınıp svetskostı neobhodımo prımenıt ko vseı sısteme obrazovanııa. Eslı prepodavatelıa ılı stýdenta tıanet v relıgııý – pojalýısta, na to est sootvetstvýıýıe relıgıoznye ýchebnye zavedenııa ı teologıcheskıe fakýltety, pýst onı tam ýchatsıa ı rabotaıýt. K prımerý, nashı ýzbekskıe kollegı reshılı etot vopros chetko – onı prosto perestalı vpýskat, daje na vstýpıtelnye ekzameny, devochek v relıgıoznyh platkah. Im prıamo govorıat: «Perevıajı platok po-ýzbekskı ı zaıdı snova».
A chto ý nas? Mınývshım letom menıa sılno ýdıvılo ogromnoe kolıchestvo abıtýrıentok v platochkah, v tom chısle sredı postýpavshıh na estestvennye fakýltety. Ia ne ýderjalsıa ı sprosıl ý odnoı ız nıh: «A ved v výze tebe býdýt rasskazyvat pro zakony materıalnogo mıra. Chto ty býdesh togda delat?».
Otvet menıa porazıl: «Býdý slyshat tolko to, chto mne nýjno». To est eta devýshka ıdet ýchıtsıa, zaranee programmırýıa sebıa na to, chtoby ne verıt dobroı polovıne ýslyshannogo ı prochıtannogo. Interesno, a kak ona býdet sdavat ekzameny? Vprochem, podozrevaıý, chto ý nee ne býdet problem vo vremıa sessıı, poskolký est nemalo prepodavateleı, kotorye ı samı ne protıv vsıakoı mıstıkı.
Pomnıtsıa, kak-to mne pokazalı «gýmanıtarnýıý pomo» (kstatı, toje ız týrekogo ýnıversıteta), kotorýıý polýchıl odın ız nashıh fakýltetov. Eto bylı vıdeokassety s lekııamı po estestvoznanııý, geografıı ı bıologıı. Praktıcheskı na vseh vıdeo prısýtstvovalı krıtıka materıalıstıcheskıh teorıı ı otkrovennaıa relıgıoznaıa ekvılıbrıstıka. Etı «ýrokı» ıa vspomnıl pozje, kogda ýje odın ız nashıh prepodavateleı na otkrytom zanıatıı, tema kotorogo nıkakım bokom ne kasalas relıgıı, neskolko raz ýpomıanýl boga. I eto lısh odın ız mnojestva podobnyh prımerov.
Eslı takoı prepodavatel obladaet sılnoı harızmoı ı nedıýjınnym talantom v rıtorıke, to, po vseı veroıatnostı, stýdenty býdýt bolshe verıt emý, daje eslı on neset otkrovennýıý chýsh, chem nastoıaemý ı zaslýjennomý ýchenomý. Eto kak v starom anekdote: «Raz radıo govorıt, znachıt, pravda». Ne obladaıa neobhodımym bagajom znanıı, on býdet stremıtsıa zapolnıt etot probel vsıakoı erýndoı ı obryvochnymı svedenııamı, v tom chısle relıgıoznoı ınformaıeı. To est glavnaıa opasnost zaklıýchaetsıa v tom, chto takıe lıýdı ı samı ne verıat v naýký, ı navıazyvaıýt eto neverıe svoım ýchenıkam, obestvý.
Zombırovannoe pokolenıe
– Slojno poverıt, chto v nashıh výzah tvorıtsıa podobnoe...
– Splosh ı rıadom… My daje ýje ne ýdıvlıaemsıa, kogda prepodavatelı vo vremıa svoıh zanıatıı ıspolzýıýt materıaly togo je RenTV (kstatı, samogo mrakobesnogo telekanala na postsovetskom prostranstve). Ilı kogda stýdenty, naslýshavshıs podobnyh lekıı, nachınaıýt spor na temý: «na samom lı dele zemlıa krýglaıa?»... Govorıa o mrakobesıı, nýjno ponımat, chto etot termın vbıraet v sebıa namnogo bolshe, chem prosto destrýktıvnye relıgıoznye techenııa. No kajdyı traktýet ego po-svoemý. «Mrak, rojdaıýıısıa ot besov» ılı vse je «besıtsıa ot mraka v golovah»? V etom otnoshenıı kazahskoe slovo «nadandyk» tochnee peredaet smysl. «Nadan adam» – bezgramotnyı, temnyı, nevejestvennyı, glýpyı chelovek. Kak ızvestno, legche ýpravlıat glýpymı, chem ýmnymı. Sootvetstvenno el rastýego mrakobesııa – oglýpıt, otýpıt obestvo.
Vot ee prımer. Sıdıt v korıdore stýdentka s ıavno plohım samochývstvıem. Interesýıýs, chto s neı. Okazalos, golovnaıa bol. Predlagaıý prınıat lekarstvo, a ona v otvet vydaet: «Ia ne pıý lekarstva. Mne skazalı, chto ot nıh vred…». Moı popytkı vyzvat «skorýıý» ona toje otvergaet: «Seıchas poıdý domoı, otdohný, pochıtaıý molıtvý – ı vse proıdet». Hotıa chemý týt ýdıvlıatsıa, eslı daje vrachı (vypýsknıkı nashıh medıınskıh výzov) rekomendýıýt paıentam poseat svıatye mesta, da ee ı delıatsıa telefonamı ıasnovıdıaıh. Mol, samı pomoch ýje nıchem ne mogýt... A eslı etot «ekstrasens» posovetýet kınýtsıa s vysotkı? Poverıat je! A odın znakomyı prepodavatel na moıh glazah voobe odnajdy vynes svoı knıgı k mýsornomý konteınerý, obıasnıv eto tem, chto baqsy ývıdel na nem sglaz, ıakoby nalojennyı kollegamı, ı rekomendoval ızbavıtsıa ot nekotoryh lıchnyh veeı...
I ved takoe povedenıe sredı rabotnıkov ýchebnyh ı naýchnyh ýchrejdenıı, sovremennyh stýdentov – vovse ne redkost. Eto legkovernaıa, ne obladaıýaıa kakım-lıbo krıtıcheskım myshlenıem ı faktıcheskı gotovaıa k zombırovanııý aýdıtorııa. Zadacha obrazovatelnoı sıstemy – prosveat, to est nestı svet v obestvo. Kazahskıı ekvıvalent «aǵartý» toje ımeet v svoem korne slovo «aq» (beloe, svetloe). Protıvopolojnostıý epoham prosveenııa vsegda bylo nastýplenıe «temnyh vremen». Daje vzlet toı je mýsýlmanskoı naýkı, o kotoroı tak lıýbıat fılosofstvovat teologı, prıshelsıa na epohý oslablenııa vlastı svıaennıkov ı zakonchılsıa v perıod ýsılenııa vlastı relıgıı. Nelzıa zabyvat, chto padenıe kachestva obrazovanııa vo vse vremena ýsılıvalo relıgıoznýıý naprıajennost. Tý je znamenıtýıý Aleksandrııskýıý bıblıoteký razrýshılı ne nashestvııa vrajeskıh voısk, a relıgıoznye fanatıkı...
Saýle ISABAEVA,
https://camonitor.kz
