Obrazovanie i nauka – eto vajneişie sfery strategicheskogo znacheniia, ne imeiuşie granis i obediniaiuşie vse strany mira, – reziumiroval glava gosudarstva v odnom iz vystuplenii. Po inisiative Kasym-Jomarta Tokaeva v strane otkryvaiutsia filialy prestijnyh zarubejnyh universitetov. U molodioji est vozmojnost poluchat kachestvennoe obrazovanie, ne vyezjaia za granisu.
V globalnom reitinge gorodov dlia studentov – QS Best Student Cities 2027 naşa strana, edinstvennaia v regione, predstavlena srazu dvumia gorodami: Almaty na 78-m meste, Astana – na 119-m. Po etim pokazateliam megapolisy znachitelno oboşli drugie strany Sentralnoi Azii. V chiom zakliuchaiutsia kliuchevye preimuşestva obrazovatelnoi sistemy Kazahstana? Mneniem s naşei redaksiei podelilas chlen Upravleniia Soveta Pressy Respubliki Azerbaidjan, politicheskii analitik Egiana Gadjieva.
Egiana Telmanovna, ranee Prezident Kasym-Jomart Tokaev otmechal, chto Kazahstan postavil pered soboi slojnuiu, no kraine vajnuiu zadachu – stat chastiu globalnogo rynka znanii. Dlia dostijeniia seli v strane uje naladili partniorstvo s desiatkami veduşih universitetov mira i otkryli bolee 30 filialov zarubejnyh vuzov. Kak Vy osenivaete effektivnost provodimoi raboty?
Politika Kazahstana po privlecheniiu veduşih zarubejnyh universitetov iavliaetsia odnim iz naibolee sistemnyh napravlenii gosudarstvennoi strategii po razvitiiu chelovecheskogo kapitala. İ zdes ia hotela by osobo otmetit rol Prezidenta Kasym-Jomarta Tokaeva. Glava vaşego gosudarstva oboznachil sel – vyvesti nasionalnuiu sistemu obrazovaniia na uroven globalnogo rynka znanii.
Segodnia my uje mojem osenivat ne tolko samu postanovku etoi zadachi, no i konkretnye rezultaty eio realizasii: ustanovleno partniorstvo s veduşimi mirovymi universitetami, otkryvaiutsia ih filialy, rasşiriaetsia mejdunarodnoe akademicheskoe sotrudnichestvo. Pri etom, na moi vzgliad, prinsipialno vajno, chto Kasym-Jomart Tokaev ne ogranichivaetsia postanovkoi strategicheskih zadach. On posledovatelno otslejivaet, kak eti reşeniia realizuiutsia na praktike. Bolee togo, Prezident sam oboznachil ochen vajnyi kriterii – filialy zarubejnyh universitetov ne doljny sozdavatsia formalno, «dlia otchiotnosti». İh effektivnost doljna izmeriatsia vkladom v kachestvo obrazovaniia, nauku i konkurentosposobnost kazahstanskih spesialistov. İmenno etot podhod ia schitaiu pravilnym.
Analiziruia proishodiaşie prosessy, ia by otmetila, chto segodnia Kazahstan postepenno perehodit ot modeli, v kotoroi mejdunarodnoe sotrudnichestvo vosprinimalos preimuşestvenno kak akademicheskii obmen, k gorazdo bolee glubokoi modeli – integrasii nasionalnoi sistemy obrazovaniia v globalnuiu sistemu proizvodstva znanii. İ zdes osobenno vajno razvitie filialov ne tolko v Astane i Almaty, no i v krupnyh regionalnyh sentrah. Esli obrazovatelnaia infrastruktura stanovitsia dostupnoi molodioji v raznyh oblastiah strany, eto uje imeet sosialnyi effekt, sokraşaetsia territorialnoe neravenstvo v dostupe k kachestvennomu obrazovaniiu i odnovremenno sozdaiutsia predposylki dlia razvitiia chelovecheskogo kapitala neposredstvenno v regionah. Poetomu, na moi vzgliad, glavnyi rezultat etoi politiki zakliuchaetsia ne v samom kolichestve zarubejnyh vuzov. On zakliuchaetsia v tom, chto Kazahstan postepenno formiruet novuiu obrazovatelnuiu ekosistemu, v kotoroi mejdunarodnye standarty stanoviatsia chastiu nasionalnogo obrazovaniia.
Pochemu Prezident udeliaet etomu napravleniiu takoe vnimanie i kak eto vliiaet na konkurentosposobnost spesialistov?
Na moi vzgliad, zdes neobhodimo ponimat strategicheskuiu logiku politiki Kasym-Jomarta Tokaeva. Prezident rassmatrivaet obrazovanie uje ne prosto kak sosialnuiu sferu, a kak fundament ekonomicheskoi i tehnologicheskoi modernizasii gosudarstva. V XXI veke glavnym resursom strany stanovitsia chelovecheskii kapital – sposobnost obşestva sozdavat znaniia, vnedriat tehnologii, rabotat s iskusstvennym intellektom, proizvodit innovasii i adaptirovatsia k izmeneniiam mirovoi ekonomiki. İmenno poetomu, kak ia eto viju, Prezident udeliaet takoe vnimanie mejdunarodnym universitetskim partniorstvam.
Dlia Kazahstana eto vozmojnost znachitelno uskorit modernizasiiu sistemy obrazovaniia. Vmesto togo chtoby samostoiatelno i dostatochno dolgo formirovat vse sovremennye obrazovatelnye standarty, strana poluchaet vozmojnost integrirovat uje suşestvuiuşie mejdunarodnye akademicheskie praktiki. No zdes ia hochu podcherknut odnu veş – mejdunarodnyi diplom sam po sebe eşio ne sozdaiot konkurentosposobnogo spesialista.
Konkurentosposobnost poiavliaetsia togda, kogda student poluchaet sovremennuiu programmu, umeet rabotat s tehnologiiami, vladeet inostrannymi iazykami, sposoben provodit issledovaniia, rabotat v mejdunarodnoi komande i, chto osobenno vajno, postoianno priobretat novye kompetensii. Poetomu, na moi vzgliad, zadacha, postavlennaia Prezidentom Tokaevym, znachitelno şire, chem prosto otkrytie filialov zarubejnyh universitetov v strane. Rech idiot o postepennom izmenenii samoi kultury obrazovaniia. Osobenno aktualno eto segodnia, kogda iskusstvennyi intellekt meniaet strukturu rynka truda. Strane nujny ne prosto vypuskniki s diplomami, a spesialisty, sposobnye sozdavat i vnedriat novye tehnologii. İ imenno poetomu ia by skazala, chto nyneşniaia obrazovatelnaia politika Kazahstana iavliaetsia odnovremenno politikoi razvitiia chelovecheskogo kapitala i politikoi ekonomicheskoi bezopasnosti strany.
Kak Vy osenivaete uspeh Kazahstana v QS Best Student Cities 2027? V chiom zakliuchaetsia glavnoe konkurentnoe preimuşestvo strany?
Na moi vzgliad, rezultaty QS Best Student Cities 2027 deistvitelno zaslujivaiut vnimaniia, no ih vajno pravilno interpretirovat. Almaty zanial 78-e mesto, podniavşis srazu na 13 pozisii, a Astana – 119-e, uluchşiv svoio polojenie na vosem pozisii. Kazahstan stal edinstvennoi stranoi Sentralnoi Azii, predstavlennoi v reitinge srazu dvumia gorodami.
QS Best Student Cities osenivaet ne tolko universitety, no i dostupnost obrazovaniia i projivaniia, privlekatelnost goroda, mejdunarodnuiu sredu, vostrebovannost vypusknikov u rabotodatelei i mnenie studentov. Iа schitaiu, chto naibolee interesnyi pokazatel zdes ne tolko mesto Kazahstana otnositelno drugih stran Sentralnoi Azii, no i ego polojenie v bolee şirokom postsovetskom prostranstve. V reitinge Almaty operejaet Astanu, Bişkek i Taşkent, no pri etom kazahstanskie goroda nahodiatsia v odnom konkurentnom pole s takimi postsovetskimi obrazovatelnymi sentrami, kak Baku, Vilnius, Riga, Tbilisi i Tallinn. Naprimer, Vilnius zanimaet – 114-e mesto, Riga – 105-e, Tbilisi – 130-e, Tallinn – 135-e, Bişkek – 137-e, Taşkent – 146-e. Poetomu ia by ne ogranichivala osenku uspeha Kazahstana ramkami Sentralnoi Azii. My vidim bolee şirokii prosess, postsovetskoe obrazovatelnoe prostranstvo postepenno stanovitsia bolee konkurentnym, i Kazahstan v etoi konkurensii segodnia demonstriruet ochen zametnuiu dinamiku.
Na moi vzgliad, glavnoe preimuşestvo Kazahstana v sochetanii neskolkih faktorov: uje suşestvuiuşaia universitetskaia baza, rastuşee mejdunarodnoe sotrudnichestvo, otnositelno dostupnaia stoimost obrazovaniia i projivaniia, a takje formirovanie mejdunarodnoi studencheskoi sredy. Osobenno pokazatelno, chto Almaty zanimaet 50-e mesto v mire po sovokupnomu pokazateliu rezultatov universitetov; po dostupnosti Astana zanimaet 9-e, a Almaty – 24-e mesto v mire. İmenno sochetanie kachestva, dostupnosti i mejdunarodizasii delaet Kazahstan vsio bolee privlekatelnym obrazovatelnym napravleniem. Iа by skazala, chto strana segodnia formiruet ne odin universitetskii sentr, a dvuhpoliusnuiu model. Almaty kak tradisionnyi universitetskii, kulturnyi i finansovyi sentr i Astana kak novyi stolichnyi, gosudarstvennyi, mejdunarodnyi i tehnologicheskii sentr. İ eto uje gorazdo bolee serioznyi resurs dlia prevraşeniia Kazahstana v obrazovatelnyi hab.
Kakie preimuşestva Kazahstana kak obrazovatelnogo napravleniia segodnia naibolee zametny dlia inostransev: dostupnost obrazovaniia, kachestvo, bezopasnost, mejdunarodnaia sreda ili vozmojnosti dlia karernogo rosta?
Na moi vzgliad, glavnoe preimuşestvo Kazahstana zakliuchaetsia imenno v sochetanii faktorov, a ne v kakom-to odnom pokazatele. İnostrannyi student vybiraet segodnia ne prosto universitet. On vybiraet sredu: stoimost obrazovaniia, projivaniia, bezopasnost, kachestvo universitetov, vozmojnosti mejdunarodnogo obşeniia, perspektivy trudoustroistva, a takje kachestvo gorodskoi jizni. İ Kazahstan postepenno predlagaet imenno takuiu kompleksnuiu sredu.
Osobenno pokazatelna dinamika chisla inostrannyh studentov. V 2025-2026 uchebnom godu v Kazahstane obuchalos bolee 35 tys. chelovek iz 88 stran, chto na 11% bolşe predyduşego goda.
Eto uje svidetelstvuet o formirovanii ustoichivogo mejdunarodnogo obrazovatelnogo potoka. Na segodniaşnii den v chisle jelaiuşih – bolee 37 tys. zarubejnyh studentov. Na moi vzgliad, zdes osobenno vajen regionalnyi faktor. Kazahstan sposoben stat dlia molodyh liudei iz Sentralnoi Azii i drugih postsovetskih gosudarstv tem mestom, gde mojno poluchit mejdunarodno orientirovannoe obrazovanie, ne obiazatelno uezjaia za predely regiona. Iа by vydelila i eşio odin vajnyi aspekt. İnostrannyi student – eto ne tolko istochnik dohoda dlia universiteta, no i potensialnyi uchastnik buduşih professionalnyh, nauchnyh i ekonomicheskih sviazei Kazahstana s drugimi stranami. Poetomu mejdunarodizasiia obrazovaniia postepenno stanovitsia instrumentom miagkoi sily gosudarstva. Esli vypusknik inostrannogo universiteta sohraniaet professionalnye i chelovecheskie sviazi s Kazahstanom, eto v buduşem mojet rabotat na torgovye, nauchnye, tehnologicheskie i diplomaticheskie otnoşeniia strany. İ imenno poetomu, na moi vzgliad, kurs Prezidenta Tokaeva na prevraşenie Kazahstana v chast globalnogo rynka znanii imeet znachenie daleko za predelami obrazovatelnoi sfery.
Mojet li sozdanie obrazovatelnyh habov stimulirovat sotrudnichestvo vuzov i biznesa?
Iа schitaiu, chto bez tesnoi sviazi obrazovaniia s biznesom dalneişee razvitie obrazovatelnyh habov budet nepolnym. Na moi vzgliad, sovremennyi universitet doljen byt ne tolko mestom, gde poluchaiut diplom. On doljen stanovitsia chastiu ekonomicheskoi ekosistemy regiona. İmenno poetomu ia schitaiu ochen vajnym kurs, kotoryi provoditsia v Kazahstane na usilenie vzaimodeistviia mejdu universitetami i rabotodateliami. Biznes doljen ponimat, kakie spesialisty emu ponadobiatsia cherez piat ili desiat let, a universitet – kakie kompetensii deistvitelno vostrebovany ekonomikoi. V etom otnoşenii dualnoe obrazovanie, sochetaiuşee teoreticheskuiu podgotovku s prakticheskim obucheniem, imeet prinsipialnoe znachenie. Ono soediniaet akademicheskie znaniia s realnoi proizvodstvennoi praktikoi i pozvoliaet studentu eşio vo vremia obucheniia ponimat trebovaniia buduşei professii.
Analiziruia etu dinamiku, ia by otmetila, naibolee perspektivno to, chto Kazahstan postepenno rasprostraniaet takuiu model ne tolko na tradisionnye otrasli: gornodobyvaiuşuiu promyşlennost, energetiku, transport, no i na IT, sifrovye tehnologii, telekommunikasii i drugie sfery. Iа by takje hotela podcherknut ekonomicheskuiu logiku uchastiia biznesa. İnvestisii kompanii v obrazovanie – eto ne tolko sosialnaia otvetstvennost. V znachitelnoi stepeni – eto investisii biznesa v sobstvennyi kadrovyi resurs. Esli regionalnyi universitet sovmestno s predpriiatiiami sozdaiot laboratorii, issledovatelskie sentry, tehnologicheskie ploşadki i programmy prakticheskoi podgotovki, to vokrug nego voznikaet uje ne prosto obrazovatelnaia, a innovasionnaia ekosistema. İ zdes ia viju priamuiu sviaz s politikoi Prezidenta Tokaeva, zadacha gosudarstva sostoit ne tolko v tom, chtoby rasşiriat dostup k obrazovaniiu, no i v tom, chtoby sdelat obrazovanie odnim iz dvigatelei ekonomicheskogo razvitiia.
Kakoe znachenie, na Vaş vzgliad, imeet zakreplenie sennostei obrazovaniia, nauki i innovasii v novoi Konstitusii Kazahstana?
Eto imeet prinsipialnoe strategicheskoe znachenie. Kogda obrazovanie, nauka i innovasii poluchaiut zakreplenie na konstitusionnom urovne kak orientiry razvitiia gosudarstva, eto oznachaet, chto chelovecheskii kapital rassmatrivaetsia uje ne kak vtorostepennaia sosialnaia kategoriia, a kak odna iz osnov nasionalnogo razvitiia. Iа by zdes vnov otmetila posledovatelnost podhoda Prezidenta Kasym-Jomarta Tokaeva. V ego politike obrazovanie, nauka, sifrovizasiia, iskusstvennyi intellekt i podgotovka kadrov rassmatrivaiutsia ne kak razroznennye napravleniia, a kak elementy odnoi strategicheskoi konstruksii. İ imenno eto, na moi vzgliad, prinsipialno vajno. Potomu chto segodnia gosudarstvo konkuriruet ne tolko za investisii i rynki. Strany konkuriruiut za talantlivyh liudei, issledovatelei, injenerov, predprinimatelei i spesialistov, sposobnyh sozdavat novye tehnologii. Poetomu konstitusionnyi aksent na obrazovanie, nauku i innovasii mojno rassmatrivat kak fiksasiiu dolgosrochnoi modeli razvitiia Kazahstana. Iа by skazala eşio şire, Kazahstan pytaetsia pereiti ot ekonomiki, v kotoroi znaniia obslujivaiut razvitie otrasli, k ekonomike, v kotoroi znaniia sami stanoviatsia odnim iz glavnyh faktorov ekonomicheskogo rosta. İ esli eta politika budet posledovatelno realizovyvatsia, eio effekt budet zameten ne tolko vnutri strany.
Dlia Sentralnoi Azii i bolee şirokogo postsovetskogo prostranstva poiavlenie silnogo obrazovatelnogo sentra v Kazahstane oznachaet formirovanie dopolnitelnogo prostranstva akademicheskoi mobilnosti, nauchnogo sotrudnichestva i konkurensii za chelovecheskii kapital. A dlia samogo Kazahstana eto vozmojnost postepenno pereiti iz pozisii potrebitelia mirovyh obrazovatelnyh standartov v pozisiiu ih regionalnogo rasprostranitelia. Poetomu, na moi vzgliad, glavnyi vopros segodnia uje ne v tom, skolko zarubejnyh universitetov otkrylos v Kazahstane. Glavnyi vopros – smojet li Kazahstan prevratit sozdannuiu obrazovatelnuiu infrastrukturu v ustoichivuiu sistemu proizvodstva znanii, nauki, innovasii i chelovecheskogo kapitala. Esli sudit po nyneşnei dinamike, gosudarstvo dvijetsia imenno v etom napravlenii. İ zdes ia schitaiu vajnym podcherknut, chto Prezident Tokaev ne tolko sformuliroval etot strategicheskii kurs, no i prodoljaet kontrolirovat ego realizasiiu, korrektiruia podhody tam, gde trebuetsia povysit soderjatelnuiu otdachu. İmenno posledovatelnost mejdu politicheskim reşeniem, institusionalnoi realizasiei i izmerimym rezultatom, na moi vzgliad, iavliaetsia segodnia odnim iz naibolee zametnyh faktorov razvitiia kazahstanskogo obrazovaniia.
