Stolknovenie s pandemiei
Udivitelno, chto za stol korotkii period vremeni vynujdennaia mera lokdauna po prichine pandemii po vsemu miru privela k kollapsu vseh aspektov jiznedeiatelnosti mirovogo soobşestva. Nariadu so strahom za posledstviia virusa i neminuemogo ekonomicheskogo krizisa, pandemiia zastavila naverniaka kajdogo iz nas pereosmyslit prioritety, glubje poniat realii nyneşnego mirozdaniia, osoznannee otnestis k svoemu suşestvovaniiu i bytiiu v naşem obşem dome - Zemlia. Kompetentnye eksperty i vydaiuşiesia futurologi sovremennosti ne osmelivaiutsia dat tochnye prognozy kasatelno griaduşih izmenenii i veroiatnoi karty razvitiia mira. No v odnom uvereny vse - mir uje ne budet prejnim.Sokruşitelnyi proval masştabnym obrazom ne oboşel storonoi i sferu obrazovaniia, kogda kajdyi jitel naşei planety, ot mala do velika, tet-a-tet stolknulsia s obiazatelnym usloviem distansionnogo obucheniia. Odnako, kak otmetil Gensek OON Antoniu Guterriş, mir stolknulsia s krizisom obucheniia eşe do pandemii. “Teper my stalkivaemsia s katastrofoi gorazdo bolşego masştaba, sposobnoi svesti na net desiatiletiia progressa i usugubit ukorenivşeesia v mire neravenstvo». Kajdaia strana, ponimaia vajnost posledstvii priniatyh eiu reşenii, staralas i staraetsia vyiti iz situasii s naimenşimi poteriami.
Şkolnoe obrazovanie v period pandemii
Şkolnoe obrazovanie iavliaetsia osnovoi osnov liubogo gosudarstva. Soglasno «Povestki dnia na period do 2030» obrazovanie iavliaetsia kliuchevym faktorom v dostijenii vseh semnadsati Selei Ustoichivogo Razvitiia, i doljno byt dostupno dlia vseh na ravnyh pravah. Kajdyi propuşennyi den obucheniia v şkole segodnia - eto breş v sistematizirovannom stupenchatom obrazovanii grajdanina i, kak sledstvie, umenşenie kachestvennogo vysokoobrazovannogo chelovecheskogo resursa strany zavtra. Krome togo, kak otmetil Richard Raili: “Segodnia my gotovim uchenikov k professiiam, kotorye poka ne suşestvuiut, i k ispolzovaniiu tehnologii, kotorye eşe ne izobreteny, chtoby reşit problemy, kotorye my poka daje ne schitaem problemami”[1].Vopros skoreişego sozdaniia absoliutno novoi modeli sistemy relevantnogo obrazovaniia, sposobnoi priniat vyzovy HHI veka, kogda segodniaşnemu şkolniku predstoit konkurirovat s iskusstvennym intellektom v usloviiah informasionnogo vzryva, nazreval davno. Odnako, pandemiia postavila vopros rebrom, obnajiv ostrye ugly i uskoriv neizbejnyi globalnyi prosess - vseobemliuşii perehod v mir sifrovyh tehnologii. Ona pokazala realnuiu kartinu obrazovatelnyh sistem kak kajdoi strany, tak i vsego mira v selom.
Obrazovanie v Kazahstane: glazami reitingov
Neuteşitelnoe sostoianie sistemy obrazovaniia zastavliaet zadumatsia kajdogo, v to vremia kak eksperty schitaiut situasiiu v Kazahstane polnym provalom, trebuiuşego nezamedlitelnoi reabilitasii. Dannaia tema prodoljaet byt samoi obsujdaemoi temoi segodnia. Bogataia nedrami strana zanimaet chut li ni samye poslednie pozisii v razlichnyh mejdunarodnyh reitingah. “Rasslablennyi” rejim chetvertoi chetverti proşlogo uchebnogo goda mojno bylo opravdat neojidannym vvedeniem karantinnogo rejima i spontannym perehodom na distansionnoe obuchenie. Odnako, pervaia chetvert novogo uchebnogo goda ocherednoi raz dokazyvaet nesostoiatelnost i nekompetentnost sootvetstvuiuşih apparatov v osuşestvlenii sootvetstvuiuşih mer. Sploş i riadom suşestvennye nedorabotki uchebnyh platform i programm, otsutstvie chetkih pravil kasatelno osenivaniia i poseşeniia, ochevidnoe perekladyvanie otvetstvennosti za uchebnyi prosess s uchitelia na roditelei, nizkaia skorost internet sviazi ili ee nedostupnost po vsei respublike. Nepredvidennye peremeny stali realnostiu naşego vremeni - kak sumet priniat vyzov novoi epohi?! İ ne tolko byt gotovym, a nauchitsia idti na operejenie.Segodnia v Kazahstane okolo dva prosenta kazahstanskih şkolnikov - 70 tysiach iz pochti treh s polovinoi millionov obuchaiutsia v spesializirovannyh şkolah. Na 131 spesializirovannye şkoly, kak NİŞ, vydeliaetsia v razy bolşe gosudarstvennyh sredstv, nejeli na obychnye srednie şkoly. Jestkaia konkurensiia pri postuplenii v topovye şkoly na grantovoi osnove sozdaet sosialnoe neravenstvo. Iаsno, chto bez pomoşi dorogostoiaşih i dlitelnyh kursov podgotovki ni odin rebenok ne mojet postupit v takie şkoly. Ne govoria o regionah, daje situasiia v obşeobrazovatelnyh şkolah v gorodah-millionnikah Almaty, Nur-sultan i Şymkent ostavliaet jelat luchşego. Eşe bolee usugubilas problema sosialnogo neravenstva, kogda rech zaşla o mnogodetnyh i maloimuşih semiah. Za prosess obucheniia selikom - ot podkliucheniia k seti i do sdachi domaşnego zadaniia stali otvetstvenny roditeli.Takje sleduet otmetit, vo mnogih klassah imeet mesto otsutstvie kontrolia poseşaemosti i vypolneniia klassnyh i domaşnih zadanii, a takje osoznannyi otkaz zanimatsia uchebnymi delami rebenka mladşih klassov roditelei, vvidu ih zaniatosti ili drugih semeinyh obstoiatelstv. Namechaetsia tendensiia loialnogo otnoşeniia pedagogov k şkolnikam, kogda iasno, chto deti mogut privesti obosnovannye, ne zavisimye ot nih opravdaniia, takie kak “otkliuchenie elektrichestva”, “otsutstvie vozmojnosti kupit megabaity”, “polomka gadjeta”, “slaboe pokrytie mobilnoi seti” i t.p. Obespechenie akademicheskoi chestnosti smestilos na samyi zadnii plan: pomoş roditelei, kopirovanie s resursov s interneta stalo samo soboi razumeiuşimsia iavleniem. Liş malaia chast şkolnikov ot 6-go klassa i vyşe nahodiat distansionnoe zaniatie uvlekatelnym i zanimaiutsia osoznannym obrazom. Detiam s pervogo po piatye klassy trebuetsia kontrol roditelia ili repetitora, chto iavliaetsia dopolnitelnoi finansovoi nagruzkoi. Semi, gde oba roditelia nahodiatsia selyi den vne doma, rebenok ostaetsia odin na odin gadjetom podkliuchennym k bezlimitnomu internetu, i eto neset dopolnitelnuiu opasnost dlia razvitiia rebenka.
Sosialnoe neravenstvo v obrazovanii
Zdes vajno otmetit druguiu problemu, trebuiuşei raskrytiia v otdelnoi state, - kolossalnuiu propast mejdu urovnem podgotovki uchenikov v spesializirovannoi i obşeobrazovatelnoi şkole. İmeet mesto tendensiia k uvelicheniiuiz goda v god raznisy v kulturnoi, nravstvenno-etichnoi, tvorcheskoi, sosialno-patrioticheskoi sferah vospitaniia detei v şkolah s raznym statusom. Şkolniki srednih şkol zametno ustupaiut po znaniiam i intellektualnomu razvitiiu ot svoih sverstnikov iz şkol s uglublennym izucheniem predmetov, chto iavliaetsia nepriemlemym dlia obespecheniia ravenstva v obrazovanii. Materialno-tehnicheskaia baza i prepodavatelskii sostav bolşinstva srednih şkol Kazahstana ne v sostoianii predostavit effektivnuiu sredu obucheniia i obuchit detei vostrebovannym navykam sovremennosti.Segodnia effektivnost i uspeşnost obrazovaniia zakliuchaetsia ne v osvoenii bolşogo obema znanii, a v kachestvennom primenenii poluchennyh znanii v realnoi jizni, v nalichii drugih sosialnyh navykov. Predpolagaetsia, chto v şkole ucheniki doljny uchitsia effektivno, nauchitsia dumat kriticheski, analizirovat dannye, umet spravliatsia s ogromnym potokom vhodiaşei informasii i sintezirovat ih, sotrudnichat v kollektive i bystro reagirovat na izmeneniia v mire. No v nastoiaşee vremenia, kak pokazyvaet praktika, obşeobrazovatelnye şkoly sami ne spravliaiutsia s etoi zadachei.
Volonterstvo - kak odin iz kliuchei reşeniia problemy personalizirovannogo obrazovaniia
V period pandemii namechaetsia snijenie stoimosti uslug repetitorov i obrazovatelnyh sentrov, kak onlain, tak i offlain formatov. Nesmotria na snijennuiu stoimost obrazovatelnyh uslug liudi vsio ravno stali reje pribegat k uslugam dopolnitelnyh zaniatiii oboih formatov. Mojno privesti neskolko prichin etomu: 1) kak rezultat snijeniia ili otsutstviia trebovanii so storony şkoly, deti ne speşat zapolnit probely po şkolnoi programme, a takje izuchat uglublenno; 2) bezopasnost na pervom meste - bolşinstvo roditelei ne riskuiut zdorovem svoego chada i ne reşaiutsia na ochnye zaniatiia; 3) esli eto onlain kurs, to roditeli ne jelaiut dopolnitelnuiu nagruzku v dobavok şkolnoi distansionnoi programme. Odnako distansionnoe obuchenie takje otkrylo novye vozmojnosti, odnim iz kotoryh iavliaetsia volonterskaia deiatelnost. Volonterstvo, kak effektivnyi instrument instituta grajdansko-patrioticheskogo vospitaniia naseleniia, pomogaet reşat obşestvennye problemy i sodeistvuet razvitiiu sosialnoi aktivnosti naseleniia. Volonterstvo v obrazovanii iavliaetsia odnim iz semi kliuchevyh napravlenii v razvitii volonterstva v Kazahstane. V poslednie gody otmechaetsia povyşennyi interes starşeklassnikov okazyvat bezvozmezdnuiu pomoş v obrazovatelnoi sfere. Eto v pervuiu ochered mojno obiasnit namereniiami uchenikov postupit v zagranichnye universitety, gde obşestvennaia aktivnost, sosialnaia vovlechennost i volonterskaia deiatelnost iavliaetsia odnim iz kliuchevyh pozisii pri otbore i osenke kandidatov. Obuchenie za rubejom stalo trendovym dvijeniem sredi molodeji vvidu stremleniia k luchşemu, dostupnostiu, poiavleniem stipendii dlia talantlivyh liudei, i, vozmojno, snijeniem urovnia doveriia k otechestvennym VUZam.V seliah uluchşeniia svoego akademicheskogo imidja i lichnogo profaila vse bolşee kolichestvo starşeklassnikov iz topovyh şkol gotovy provodit dopolnitelnye zaniatiia dlia detei iz uiazvimyh semei na bezvozmezdnoi osnove. Uchityvaia rastuşuiu konkurentnost pri postuplenii v veduşie VUZy SŞA i Evropy, motivirovannye i osoznannye deti selenapravlenno nachinaiut podgotovku s rannih klassov. K tomu vremeni, kogda oni iavliaiutsia uchenikami 10, 11 i 12-h klassov, oni imeiut otlichnyi bagaj znanii po STEM predmetam i vysokii uroven vladeniia angliiskim iazykom. Krome togo, takie deti otlichaiutsia ot svoih sverstnikov vysokoi otvetstvennostiu, zrelostiu i kommunikabelnostiu.
Vnedrenie proektov volonterstva i mentorstva v sfere obrazovaniia
Soglasno provedennomu issledovaniiu United NationsVolunteer sovmestno s ekspertami po razvitiiu volonterstva v naşei strane suşestvuet riad problem, takie kak otsutstvie ili nedostatochnoe obespechenie finansovoi pomoşi proektam, otsutstvie znanii i sistemnosti. V svoiu ochered, volontery v sfere obrazovaniia nujdaiutsia v permanentnom mentorstve, nastavnichestve i koordinasii. Bessporno, chto distansionnoe obuchenie otkryvaet şirokie vozmojnosti v privlechenii bolşego kolichestva dobrovolsev po vsei strane, odnako prosess organizasii sostoit iz neskolkih energoemkih etapov, takie kak: priem zaiavok ot volonterov, testirovanie, nabor grupp uchaşihsia i ih raspredelenie, podbor uchebnoi programmy, monitoring kachestva zaniatii, uchet poseşaemosti, i nakones, sistemnyi podhod k motivasii obeih storon v silu dolgosrochnosti proekta.Sistematizasiia dannoi iacheiki v obrazovanii nesomnenno imeet riad preimuşestv, takie kak: predostavlenie vozmojnosti kak uchiteliam-volonteram, tak i samim uchenikam priobreteniia bolşe opyta i praktiki v onlain obuchenii; povyşenie inisiativnosti i sosialnoi otvetstvennosti; razvitie kriticheskogo myşleniia i navykov reşeniia postavlennyh zadach.V zakliuchenii hotelos by otmetit, chto segodnia obrazovanie stoit na styke sereznyh izmenenii. Distansionnoe obuchenie stanet neizmennym dominiruiuşim atributom buduşego. Kak obuchat detei v usloviiah postoianno meniaiuşegosia mira? Voprosy, zadachi i problemy v sisteme obrazovaniia nastolko masştabny i mnogochislenny, chto trebuiut vmeşatelstva i sodeistviia kajdogo ee uchastnika, ot prostogo şkolnika do prezidenta strany. V etom smysle dannaia ideia sistemnogo prodvijeniia volonterstva v obrazovanii pod krylom opytnyh pedagogov nesomnennovneset suşestvennyi vklad v obuchenii i vsestoronnem razvitii detei iz sosialno-uiazvimyh semei.
Aigul BAZYLHANOVNA,
Magistrant 1-kursa KazNU imeni al-Farabi,
predprinimatel, rukovoditel sosialnogo proekta,
i.shuak.kz@gmail.com
İstochniki: Ministerstvo Nasionalnoi ekonomiki Respubliki Kazahstan, Komitet po statistike. Obrazovatelnye şkoly po tipam. https://bala.stat.gov.kz/obscheobrazovatelnye-shkoly-po-tipam/https://sedec.skolkovo.ru/downloads/documents/SEDEC/research-4d.pdf United Nations. Sustainable Development goals. https://www.un.org/sustainabledevelopment/ru/education/ Model şkolnogo dobrovolcheskogo otriada. Metodicheskoe posobie. https://qazvolunteer.kz/uploads/1b/a0/Metodicheskoe-posobie.-Model-shkolnogo-dobrovolcheskogo-otryada.pdf Volonterstvo v Kazahstane https://civilcenterelorda.kz/upload/iblock/b6d/NPO-i-volonterstvo-v-Kazakhstane.pdf Volonterskoe dvijenie. https://primeminister.kz/ru/news/interviews/v-volonterskoe-dvizhenie-vovlecheny-svyshe-50-tys-chelovek-intervyu-s-a-galimovoy Şkoly buduşego. https://forbes.kz/process/education/shkolyi_buduschego [1]
