Shkoly RK ne gotovy nı k dıstanıonnomý, nı k ochnomý obýchenııý!

1978

V bolshınstve stran mıra predpochlı obychnýıý shkolý. Ee letom bolee 70 stran obıavılı o svoıh planah po otkrytııý shkol. Daje Rossııa, gde epıdemıologıcheskaıa sıtýaııa v ızvestnoı mere sravnıma s nasheı, reshıla s 1 sentıabrıa perehodıt k tradııonnomý formatý. Lısh v Kazahstane reshılı ostatsıa na dıstanıonnom obýchenıı (krome nachalnyh klassov), a mejdý tem 4 chetvert pokazala negotovnost sıstemy obrazovanııa, ýchıteleı, shkolnıkov k dıstanıonke, pereboı s ınternetom, ıavnoe snıjenıe kachestva znanıı ı t.d.

                     Poka prezıdent ne skajet, shkoly ne otkroıýt?

Obýchenıe v ıaponskoı shkole v novom formate

 

Na etý problemý obratıl svoe vnımanıe prezıdent Kasym-Jomart Tokaev ı 1 sentıabrıa napısal v Twitter: «Pandemııa nalojıla negatıvnyı otpechatok na nachalo ýchebnogo goda v shkolah ı výzah. No eto vremennoe ıavlenıe. Pravıtelstvý dano porýchenıe razrabotat porıadok vozvrata k ochnoı forme obýchenııa s soblıýdenıem sanıtarnyh norm, chtoby ızbejat vspyshkı opasnogo zabolevanııa sredı deteı ı molodejı».

V reıtınge lýchshıh stran dlıa vospıtanııa deteı Kazahstan zanıal poslednee, 73-e, mesto. Ob etom soobıla analıtıcheskaıa slýjba Ranking.kz. S obrazovanıem toje sıtýaııa plachevnaıa. V reıtınge lýchshıh stran dlıa obrazovanııa Kazahstan okazalsıa na 70-m meste ız 73, raspolojıvshıs mejdý Lıvanom ı Mıanmoı. Stranamı s lýchsheı sıstemoı obrazovanııa prıznany SShA, Velıkobrıtanııa, Kanada, Germanııa, Franııa.

I v «vırýsnyh» ýslovııah Kazahstan ne doljen ıskat kakoı-to osobyı pýt, a vzıat za osnový opyt mnogıh stran, gde detı ımeıýt vozmojnost normalno hodıt v shkolý prı soblıýdenıı sanıtarnyh norm.

Polýchaetsıa, nasha strana ne gotova ı k tradııonnoı forme obýchenııa? Ved vsem ızvestny sanıtarnye ýslovııa otkrytııa shkol. Pervostepennym doljno stat soblıýdenıe soıalnoı dıstanıı – soblıýdenıe bezopasnoı dıstanıı v 1,5 metra, ıspolzovanıe sredstv ındıvıdýalnoı zaıty – masok, sanıtaızerov, zaıtnyh ıtkov, zıgzagoobraznaıa rassadka shkolnıkov (po odnomý cheloveký za partý) na rasstoıanıı 1,5 metra drýg ot drýga. V shkolah doljny byt týalety, chıstaıa pıtevaıa voda ı mylo dlıa rýk.

V perechen takıh trebovanıı vhodıt takje ızmerenıe temperatýry ý deteı ı vzroslyh ı ızolıaııa ýchaıhsıa ı sotrýdnıkov s prıznakamı ORVI. A takje maksımalnoe razobenıe deteı ız raznyh klassov; rekomendýetsıa provodıt kak mojno bolshe meroprııatıı na svejem vozdýhe, zakrepıt otdelnye pomeenııa za odnım klassom ılı grýppoı, sıgnalnye znakı dlıa dıstanıonırovanııa, levostoronnee dvıjenıe dlıa ýchaıhsıa ı dr.

Detıam, ý kotoryh est hronıcheskıe zabolevanııa legkıh, s plohoı ımmýnnoı sıstemoı, saharnym dıabetom, rekomendovano perevestıs na dıstanıonnoe obýchenıe.

Ý nas je mnogıe shkoly perepolneny. V shkole, rasschıtannoı na 1200 ýchaıhsıa, mogýt ýchıtsıa 2-2,5 tysıach deteı, v klassah mogýt po 40-45 chelovek prı norme v 25. V korıdorah na peremene ne protolknýtsıa.

Seıchas sanıtarnye normy trebýıýt, chtoby v klassah bylo po 15 ýchenıkov, poetomý dopolnıtelno potrebýıýtsıa pomeenııa ı prepodavatelı, a ý nas ı ranshe byla nehvatka ýchenıcheskıh mest ı ýchıteleı. Vozmojno, po etoı prıchıne – ız-za nehvatkı ýchenıcheskıh mest, ýchıteleı – v Kazahstane ne toropıatsıa s otkrytıem shkol.

Takje est zagrýjennost obestvennogo transporta v gorodah – vlastı ne smogýt reshıt problemý ývelıchenııa kolıchestva avtobýsov, chtoby ne bylo skýchennostı passajırov.

       Trýdnostı dıstanıonnogo obýchenııa, ılı ýcheba na vershıne gory

I seıchas obrazovanıe v RK okazalos v slojneısheı sıtýaıı. Za trı goda mnogochıslennyh «reform» mınıstra Erlana Sagadıeva ýroven obrazovanııa zametno ýpal, chto otmetılı daje mejdýnarodnye obrazovatelnye ıssledovanııa PISA.

Vsemırnyı bank takje provel ıssledovanıe sfery obrazovanııa v stranah entralnoı Azıı. Po ego dannym, eslı do pandemıı shkolnıkı entralnoı Azıı otstavalı v znanııah ot svoıh evropeıskıh rovesnıkov na poltora goda, to posle dıstanıonnogo obýchenııa etot razryv ývelıchılsıa ee na polgoda.

Eto ı neýdıvıtelno – v nekotoryh aýlah pereboı s ınternetom ılı ego net sovsem, selskıe shkolnıkı ı stýdenty «lovılı» ı «lovıat» ınternet na kryshe ılı vyhodılı v polıa, zabıralıs na blızlejaýıý vozvyshennost, gorý, gde «lovıt» ınternet, chtoby otpravıt vypolnennye raboty prepodavatelıam.

Naprımer, v sele Kýmsaı Aktıýbınskoı oblastı s nachala ýchebnogo goda, chtoby poımat svıaz ı popast na onlaın-ýrok, detı ýhodıat v step.

Stýdenty ız nekotoryh aýlov ız-za otsýtstvııa ınterneta vynýjdeny ezdıt v raıonnye entry na dıstanıonnye lekıı, a rodıtelı shkolnıkov s vypolnennymı domashnımı zadanııamı – kýda-to v sosednıı aýl, gde est ınternet, chtoby peredat ıh ýchıtelıam.

Okazalos, obrazovatelnye platformy ne gotovy k dıstanıonnomý obrazovanııý. Ý ýchıteleı ýhodılo mnogo vremenı na to, chtoby zagrýzıt v «Kýndelık» ınformaııý po ýrokam, po domashnım zadanııam, vystavlıat oenkı. Iz-za slabogo ınterneta nı o kakıh vıdeo-ýrokah rechı byt ne moglo. Ne govorıa o tom, chto mnogıe ýchıtelıa (ı shkolnıkı) ısportılı svoe zrenıe, postoıanno polzýıas smartfonamı.

I est opasenıe, chto opredelennaıa chast shkolnıkov ostanetsıa bez obrazovanııa, tak kak ne smojet vospolzovatsıa onlaın-obrazovanıem. Poskolký sıstema obrazovanııa ı shkolnıkı ı semı poprostý ne bylı gotovy k onlaın-obýchenııý, chısto tehnıcheskı.

Eslı stýdenty vysshıh ýchebnyh zavedenıı ı kolledjeı, prımenıaıa otdelnye elementy raboty v onlaın-rejıme, ımelı opredelennyı opyt v etom voprose ı bylı lýchshe gotovy k dıstanıonnomý obýchenııý, to ýchaıesıa shkol stolknýlıs s podobnoı praktıkoı vpervye.

Vesnoı dıstanıonnoe obýchenıe bylo ne prıhotıý Mınısterstva obrazovanııa ı naýkı, a vynýjdennaıa mera. I nelegkıı grýz leg na plechı rodıteleı shkolnıkov, osobenno mladshıh klassov, kotorym prıshlos prımerıt na sebıa rol ýchıteleı ı repetıtorov – ved ýchebnye entry, kak ı shkoly, toje bylı zakryty.

Osobenno tıajelo prıshlos shkolnıkam ız otdalennyh aýlov, gde bylı pereboı s ınternetom, ne govorıa o nehvatke gadjetov.

Po mnenııý ýchıteleı, kachestvo obrazovanııa zametno ýpalo, hotıa onı bylı dovolny ýrovnem vypolnenııa domashnıh zadanıı v 4-ı chetvertı. Takoı paradoks obıasnıaetsıa prosto: ved ýchıtel ne znaet, sdelal lı shkolnık zadanııa sam, spısal lı v ınternete ılı emý pomogalı rodıtelı. V shkole znanııa deteı proverıaıýtsıa po ýstnym otvetam, pısmennym zadanııam, ı kajdyı shkolnık na vıdý ýchıteleı ı odnoklassnıkov. Prı dıstanıonke vsego etogo net, sootvetstvenno, net obektıvnoı oenkı znanıı ýchaıhsıa.

Chısto tehnıcheskı dıstanıonka zanımaet ý pedagogov mnogo vremenı: nado rabotat s kajdym ýchenıkom po otdelnostı – polýchat ot nego zadanııa, pısat ılı otpravlıat ýstnye zamechanııa, prı etom ne znaıa, ponıal shkolnık ýrok ılı net. Po mnenııý opytnogo pedagoga, za standartnoe vremıa v dıstanıonke shkolnıkı vypolnıalı lısh 30 % rabot po matematıke ot rabot v shkolnyh ýslovııah.

K tomý je proıavılas «naıonalnaıa» cherta – problema s dısıplınoı. Okazalos, vo vremıa orazy nekotorye rodıtelı ılı detı pozvolıalı sebe sdavat domashnıe zadanııa ılı zvonıt pozdno nochıý; kto-to mog prıslat ıh do obeda, a kto-to vecherom. Nedarom v shkole stavılı oenkı za povedenıe ı dısıplıný – bez navykov otvetstvennogo ı samostoıatelnogo obýchenııa ýcheba daetsıa s trýdom. A doma detıam mojno pobyt v rasslablennom sostoıanıı, kogda net kontrolıa so storony vzroslyh.

Vesennee dıstanıonnoe obýchenıe vyıavılo, chto mnogıe shkoly ne ýkomplektovany kompıýteramı ı mnogım drýgım, v otdelnyh selah – pereboı ılı daje otsýtstvıe ınterneta, chto ıavlıaetsıa nedorabotkamı Mınısterstva ıfrovogo razvıtııa. Okazalos, shkolnıkam ne hvataet 700 tysıach kompıýterov, ı mnogıe detı rıskýıýt ostatsıa bez bazovogo obrazovanııa.

K tomý je kompıýternaıa programma ne mojet oenıt sposobnostı ı potenıal stýdenta – zdes est svoı algorıtm oenıvanııa. Naprımer, eslı slýchıtsıa kratkovremennyı sboı s ınternetom prı sdache pısmennogo testa, to etot test avtomatıcheskı «skıdyvaetsıa» ız programmy, t.e. stýdent ne smojet prodoljıt eto testırovanıe. V ıtoge ne po vıne stýdenta (ı prepodavatelıa) ý pervogo poıavlıaetsıa zadoljennost ı snıjenıe ballov.

Byvaıýt sboı ı samoı programmy. Naprımer, pravılnyı otvet «1,236», stýdent okrýglıaet «1,24», otvet ne zaschıtyvaetsıa; ılı naoborot, stýdent pıshet «1,236», a programma okrýglıaet «1,24», otvet opıat ne zaschıtyvaetsıa. Neredko testy ne prınımaıýtsıa, kogda otvety dolgo ne zagrýjaıýtsıa, chto estestvenno prı odnovremennoı zagrýzke programmy.

I seıchas ý rabotaıýıh rodıteleı est tolko dva varıanta – mahnýt rýkoı na ýchebý rebenka ılı ývolıtsıa s raboty ı samım obıasnıat emý novye temy ı pravıla.

Kto býdet zanımatsıa oflaın

Glava MON na ııýlskom zasedanıı pravıtelstva otmetıl, chto v pervoı chetvertı novogo ýchebnogo goda v shkolah býdýt rabotat lısh dejýrnye klassy na osnovanıı zaıavlenıı rodıteleı ýchaıhsıa nachalnyh klassov (1-4 klassy) prı soblıýdenıı strogıh sanıtarnyh trebovanıı, a obýchenıe ostalnyh shkolnıkov býdet v formate dıstanıonnogo obýchenııa. Dalı pravo vybora rodıtelıam, a ne MON.

Isklıýchenıe sdelalı dlıa malokomplektnyh shkol v otdalennyh naselennyh pýnktah, gde býdýt zanımatsıa oflaın prı soblıýdenıı sanıtarnyh norm. Po 10-15 chelovek v klassah, s raznym vremenem peremen, s odnım ýchıtelem v odnom klasse, chast zanıatıı v dıstanıonnom rejıme, bez shkolnogo pıtanııa.

Okazalos, chto ne vse ımeıýıesıa starye kompıýtery podoıdýt dlıa deteı, ı MON zakýpılo okolo 50 000 novyh kompıýterov, dalshe býdýt pokýpat akımaty – dany takıe porýchenııa pravıtelstvom.

Obrazovatelnye saıty býdýt besplatnymı, mobılnye operatory, vozmojno, býdýt snıjat svoı tarıfy shkolnıkam ı ýchıtelıam. Teleýrokı podgotovleny profılnym vedomstvom, býdýt ýsovershenstvovat ınternet-platformy s ýchetom trebovanıı rodıteleı, sýrdoperevoda, obespechenııa kontenta ı t.d.

Ýchıtelıa porabotalı po etım kompetenııam, po ınformaıonnym tehnologııam, IT-platformam, ınternet sıstemam. Bylı otkryty obýchaıýıe kýrsy dlıa ýchıteleı, povyshenııa kompetenıı v dıstanıonnom rejıme, povyshenııý professıonalnogo ýrovnıa.

MON posle pervoı chetvertı v zavısımostı ot snıjenııa zabolevaemostı býdet gotovıt k poetapnomý perehodý v pervyı perıod k tradııonnomý formatý 1-5 klassy. Vo vtoroı perıod – 6-11 klassy prı blagopolýchnom epıdemıologıcheskom sostoıanıı.

Naıbolee ýıazvımye seıchas – detı nachalnogo zvena, pervoklassnıkı. Poetomý po jelanııý rodıteleı, po ıh pısmennomý zaıavlenııý, s soblıýdenıem sanıtarnyh norm (v grýppah po 10-15 chelovek), MON dalo vozmojnost dlıa ıh obýchenııa.

Neobhodım perehod na oflaın

Voobe-to kak dopolnıtelnoe obýchenıe dıstanıonka davno ıspolzýetsıa za rýbejom, osobenno v výzah prı opredelennyh ýslovııah. Eto vrode sovetskogo zaochnogo obrazovanııa bez poseenııa ýchebnogo zavedenııa. Dıstanıonnoe obýchenıe pozvolıaet mnogım polýchıt obrazovanıe, nahodıas daleko ot výza. Ý nas toje ınogda ıspolzýetsıa, naprımer, v Nazarbaev ıntellektýalnyh shkolah, eslı shkolnıkı nahodıatsıa za rýbejom ılı po kakım-to prıchınam ne mogýt poseat zanıatııa, nahodıas v Kazahstane.

S etoı tochkı zrenııa est bolshoı polojıtelnyı rezýltat ot dıstanıonnogo obýchenııa kak dlıa shkolnıkov, stýdentov, tak ı dlıa prepodavateleı, kotorye zametno povysılı svoı ýroven vladenııa ınformaıonnymı tehnologııamı, stalı aktıvnee polzovatsıa razlıchnymı obrazovatelnymı platformamı, programmamı dlıa podgotovkı prezentaıı ı obychnymı messedjeramı.

No kak postoıannaıa vseobaıa osnova obýchenııa dıstanıonka prıvedet k znachıtelnomý snıjenııý ýrovnıa obrazovanııa. Po etoı prıchıne v RK neobhodımo po mere vozmojnostı bystree vozvraatsıa k tradııonnomý formatý obýchenııa, s vozmojnym sovmeenıem s dıstanıonnym obýchenıem otdelnyh predmetov, naprımer mýzyka, ızobrazıtelnoe ıskýsstvo, trýdovoe obýchenıe. I krýjkı, ı sportıvnye sekıı dlıa polnoennogo razvıtııa toje doljny rabotat, no po sootvetstvýıýım sanıtarnym normam ı pravılam.

Neýdıvıtelno, chto rezko vozros spros na repetıtorov, kotorye provodıat zanıatııa vjıvýıý, a takje poıavılıs chastnye podpolnye «grýppy prodlennogo dnıa» dlıa obýchenııa deteı v vozraste do 12 let v oflaın-rejıme.

Konechno, v výzah sıtýaııa s dıstanıonnym obýchenıem lýchshe, chem v shkolah, poetomý tam perehod k tradııonnomý formatý mojno vvestı popozje. Mojno otdelnye kýrsy ostavıt na dıstanıonke, ostalnye (s praktıkoı) perevestı na ochnýıý formý, mojno chast zanıatıı perevestı na dıstanıonnyı format, chast – na oflaın.

Ýchenıkı – ne avtomaty, ne mehanızmy, kotorye mojno dıstanıonno napolnıt znanııamı, kak kartrıdjı zapravlıaıýt kraskoı. S drevneıshıh vremen sformırovalas osnova polýchenııa znanıı, kotoraıa peredaetsıa ponıatııamı «Ýchıtel ı ego ýchenıkı», «chıa-to shkola» (shkola Pıfagora, Sokrata ı t.d.) ı dr.

Ýchenıkı – eto chelovecheskıe sýestva, kotorym dlıa effektıvnogo ýsvoenııa znanıı nýjno obenıe s ýchıtelem, s tovarıamı po ýchebe, perenıatıe jıznennogo opyta sovmestnogo obýchenııa, a ne tehnologıı. Cherez ekran smartfona, kompıýtera znanııa mogýt byt peredany lısh chastıchno. Ne govorıa o laboratornyh rabotah, naprımer, po hımıı ılı fızıke, o sportıvnyh sekııah ı t.d. K tomý je nıkto ne otmenıal vospıtanıe deteı v shkole.

Vo vremıa dıstanıonnogo obýchenııa vıdeozvonkı, WhatsApp, IT-platformy, ınternet sıstemy, Facebook ı analogıchnye ınstrýmenty prevraaıýtsıa dlıa zapertyh v domah lıýdeı v edınstvennýıý formý podderjanııa otnoshenıı.

K tomý je za postoıannoı onlaın-kommýnıkaıeı kroetsıa novaıa forma totalnogo odınochestva. Nevoobrazımo, konechno, jıt bez telefonov, no tehnologııa, kak ı, naprımer, lekarstva, mogýt vylechıt, a mogýt ı otravıt.

Ýje v pervoı chetvertı nado gotovıtsıa k perehodý k oflaın-obýchenııý. Daje vo vremıa pervoı chetvertı mojno perehodıt k shkolnomý obýchenııý v raıonah, oblastıah, gde ýstanovıtsıa blagoprııatnaıa epıdemıologıcheskaıa sıtýaııa. Na pervyh porah mojno sovmeat tradııonnoe obýchenıe s dıstanıonnym.

Odnako ýje seıchas nekotorye rodıtelı jalýıýtsıa, chto v shkolah ne otkryvaıýt dejýrnye grýppy dlıa mladshıh klassov, v soıalnyh setıah proshel fleshmob s obraenıem k sanıtarnym vracham razreshıt oflaın-obýchenıe ı dlıa ýchaıhsıa drýgıh klassov.

Neobhodımo ýsılenıe medıınskogo osmotra shkolnıkov ı pedagogov, otvetstvennostı ýchıteleı, rodıteleı ı shkolnıkov. Kak ızvestno, k rasprostranenııý epıdemıı v Kazahstane ne bylı gotovy nashı medıkı, polıklınıkı ı bolnıy, epıdemıologıcheskıe slýjby, aptechnaıa set. Est nadejda, chto etı slýjby býdýt gotovy k osenı ı ne dopýstıat povtorenııa letneı vspyshkı zabolevanııa.

                                                         Dastan ELDESOV,

Naıonalnyı portal "Adyrna"

 

 

 

Pikirler
Redakııa tańdaýy