Kontrasty obrazovaniia RK – selskie şkoly i NİŞ

Sistema obrazovaniia RK zametno postradala ot posledstvii pandemii, i posle onlain-obucheniia ona prihodit v sebia. Nyne problemy obrazovaniia vsem izvestny: posledstviia onlain-obucheniia, nizkaia funksionalnaia gramotnost uchenikov, uroven jizni selskih uchitelei, malokomplektnye şkoly i dr. Obşeizvestno, chto distansionnoe obuchenie negativno povliialo na kachestvo znaniia şkolnikov i studentov. İ taki slabaia funksionalnaia negramotnost naşih şkolnikov za vremia distansionnogo obucheniia snizilas na neskolko punktov.

Kontrasty obrazovaniia: selskie şkoly i NİŞ

Ob etom napisal v svoem issledovanii «Pandemiia i obrazovanie v Kazahstane: Sereznye poteri i uvelichenie neravenstva» Jan-Fransua Marto, postoiannyi predstavitel Vsemirnogo banka v Kazahstane: «Sistema obrazovaniia v Kazahstane stalkivalas s vyzovami eşe do nachala pandemii. Do vspyşki COVID-19 6 iz 10 uchaşihsia v Kazahstane byli funksionalno negramotnymi – i eto v strane s urovnem dohoda vyşe srednego, gde srednestatisticheskii rebenok zaverşaet 13,7 let obucheniia v şkole. Pandemiia grozit privesti k funksionalnoi negramotnosti eşe bolee 100 000 uchaşihsia». Eto i neudivitelno – v nekotoryh aulah ne bylo interneta, byli pereboi s internetom, şkolniki i studenty lovili internet na kryşe ili vyhodili v polia, zabiralis na blizlejaşuiu vozvyşennost, goru, gde lovil internet, chtoby otpravit vypolnennye raboty prepodavateliam, nehvatka kompiuterov, negotovnost sistemy obrazovaniia, uchitelei i şkolnikov k onlain-obucheniiu i t.d. Bolşie trudnosti ispytali i uchaşiesia mladşih klassov. Esli starşeklassniki vypolniali tolko domaşnie zaniatiia, to malyşam prihodilos pisat i klassnuiu rabotu, i domaşniuiu.

Nizkoe kachestvo obucheniia v selskih şkolah osobenno ostro proiavilos v poslednie gody, chto vyzvalo spravedlivuiu ozabochennost v obşestve. Eta sosialnaia problema byla i v sovetskoe vremia, odnako ona silno usugubilas v gody nezavisimosti s upadkom selskogo hoziaistva, nezavidnym polojeniem sela. Ved eto problema ne tolko obrazovaniia, no v selom razvitiia ekonomiki, selskogo hoziaistva i selskih naselennyh punktov.

Voobşe-to, kak dopolnitelnoe, distansionnoe obuchenie (DO) davno ispolzuetsia za rubejom, osobenno v vuzah pri opredelennyh usloviiah. Eto vrode sovetskogo zaochnogo obrazovaniia bez poseşeniia uchebnogo zavedeniia. DO pozvoliaet mnogim poluchit obrazovanie, nahodias daleko ot vuza. U nas DO ispolzovalos v nekotoryh vuzah, ispolzuetsia v Nazarbaev intellektualnyh şkolah (NİŞ), esli şkolniki nahodiatsia za rubejom ili po kakim-to prichinam ne mogut poseşat zaniatiia, nahodias v Kazahstane. S etoi tochki zreniia est bolşoi polojitelnyi rezultat ot DO kak dlia şkolnikov, studentov, tak i dlia prepodavatelei, kotorye zametno povysili svoi uroven vladeniia informasionnymi tehnologiiami, stali aktivnee polzovatsia razlichnymi obrazovatelnymi platformami, programmami dlia podgotovki prezentasii i obychnymi messedjerami. No kak postoiannaia vseobşaia osnova obucheniia distansionka privela k znachitelnomu snijeniiu urovnia obrazovaniia. V to je vremia v RK est spesializirovannye şkoly, gde şkolniki pokazyvaiut horoşie rezultaty: RFMŞ, NİŞ, BİL i dr.

Jan-Fransua Marto v vyşeupomianutoi state otmechaet razryv mejdu luchşimi i slabouspevaiuşimi uchenikami: «Vziat, k primeru, Nazarbaev intellektualnye şkoly – set iz 22 vysoko konkurentnyh şkol dlia naibolee sposobnyh uchenikov. Uchaşiesia NİŞ operejaiut svoih sverstnikov na 124 balla PISA, chto sootvetstvuet pochti trem godam obucheniia. Chto kasaetsia funksionalnoi gramotnosti, to uspevaemost uchaşihsia iz NİŞ takje razitelno otlichaetsia ot srednego pokazatelia po strane: soglasno rezultatam PISA za 2018 god, vsego 6,2% uchaşihsia NİŞ byli priznany funksionalno negramotnymi v sravnenii s 64% po strane».

Vysokaia uspevaemost nebolşogo chisla uchaşihsia – 1-2 % şkolnikov RK – eto horoşee dostijenie sistemy NİŞ, i k takim rezultatam sleduet stremitsia i v drugih şkolah, chtoby povyşat srednii uroven uspevaemosti po strane, dlia obespecheniia bolşego ravenstva şkolnikov. Uvelichenie kolichestva NİŞ – eto toje put povyşeniia urovnia obrazovaniia

V to je vremia opyt NİŞ neobhodim dlia preodoleniia nedostatkov srednego obrazovaniia, v pervuiu ochered peresmotra, pereosenki Edinogo nasionalnogo testirovaniia, şkolnyh testov, hotia ENT pokazalo svoiu neeffektivnost, ne govoria o spisyvanii na ego sdache. A takje povysit kachestvo şkolnyh uchebnikov.

NİŞ po obrazsu şkoly A.N.Kolmogorova

Razryv mejdu luchşimi i slabouspevaiuşimi uchenikami stal temoi v SMİ i sosialnyh setiah s kritikoi sistemy NİŞ za bolşoe finansirovanie, «sosialnuiu nespravedlivost», neravenstvo şkolnikov i t.d. Naprimer, deputat majilisa İrina Smirnova schitaet, chto u odarennyh detei iz sela net şansov obuchatsia v NİŞ bez spesialnoi podgotovki. Da, format i voprosy testov po 4 predmetam dlia postupleniia v NİŞ otlichaiutsia ot testirovaniia i ENT v obychnyh şkolah, ne govoria o nevozmojnosti spisyvaniia, kak pri sdache ENT. Posle pervogo dnia ekzamenov po matematike i trem iazykam, vo vtoroi den deti sdaiut test po osenke sposobnostei. Zadaniia dannogo testa orientirovany na vyiavlenie sposobnostei k izucheniiu estestvenno-matematicheskih nauk – cherez osenku navykov uchaşihsia videt vzaimosviaz mejdu siframi, ponimat prostranstvennuiu sviaz mejdu obektami, myslenno vraşat trehmernye obekty v prostranstve. Esli v obychnoi şkole gotoviat k testirovaniiu i ENT, to tak je neobhodima podgotovka k sdache ekzamenov v NİŞ – eto nemnogo raznye sistemy obrazovaniia. Ved v obychnyh şkolah otvoditsia spesialnyi den dlia podgotovki k ENT, naprimer, subbota, v selom vypusknoi klass v techenie goda v osnovnom gotovitsia k testirovaniiu. Da i v ostalnyh klassah toje provodiat testy, chasto somnitelnogo kachestva.

K tomu je v NİŞ uchatsia nemalo şkolnikov iz selskih şkol, kotorye podgotovilis samostoiatelno. Est takje vozmojnost onlain podgotovki bez repetitorov ili spesialnyh kursov. Nado otmetit, chto v eti şkoly chasto postupaiut deti iz prostyh semei, ne imeiuşih sredstv na platnoe obuchenie, malo detei iz obespechennyh semei, takie, kak pravilo, uchatsia v chastnyh platnyh şkolah ili za granisei.

Ved imenno dlia detei iz selskoi mestnosti prednaznacheny obşejitiia NİŞ, a takje detiam-invalidam, detiam iz mnogodetnyh, maloobespechennyh semei i dr. Raz est besplatnyi internat, est i besplatnoe pitanie, şkolnaia forma, po etoi prichine i finansirovanie na NİŞ znachitelno bolşe, chem na obychnuiu şkolu. Esli govorit o nespravedlivosti, to ona bolşe podhodit k situasii pri sdache ENT, kogda troechniki s pomoşiu spisyvaniia zabirali granty u uspevaiuşih abiturientov. Stremlenie mnogih şkolnikov i ih roditelei postupit v NİŞ bylo prodiktovano iz-za korrupsionnogo i nespravedlivogo ENT.

NİŞ, kak i RFMŞ, BİL i drugie spesializirovannye şkoly, postroeny po obrazsu moskovskoi şkoly A.N.Kolmogorova, vydaiuşegosia sovetskogo matematika. V NİŞ pereniali sut etoi modeli: besplatnoe obuchenie i internat dlia detei iz raznyh regionov i sloev naseleniia, uglublennoe izuchenie matematiki, himii, biologii, angliiskogo iazyka i dr., priem v spesşkolu na osnove chestnogo i bolşogo konkursa.

Sistema NİŞ zametno otlichaetsia ot obychnyh şkol – v nih net korrupsii, «blata-svata», sbora deneg s roditelei, lişnih uchebnyh predmetov; est spravedlivaia osenka uspevaemosti, raskrytie liderskih sposobnostei, talanta kajdogo.

Vozmojno, est edinichnye sluchai korrupsii v NİŞ, no realno v eti uchebnye zavedeniia trudno «propihnut» rebenka, potomu chto vstupitelnye testy peresylaiutsia za rubej, i na osnove rezultatov zarubejnoi komissii provoditsia konkursnyi otbor. K tomu je slabye ucheniki uhodiat ottuda – prosto nevozmojno im tam uchitsia, ochen bolşaia nagruzka.

Dlia obektivnosti i prozrachnosti osenivaniia statisticheskaia obrabotka rezultatov testirovaniia provoditsia strategicheskim partnerom AOO «Nazarbaev İntellektualnye şkoly» İnstitutom pedagogicheskih izmerenii SITO (Niderlandy). Apelliasiia ne provoditsia. Statisticheskaia obrabotka ne dopuskaet pogreşnosti i obespechivaet ravnye vozmojnosti vsem pretendentam. SITO garantiruet obektivnost i iskliuchaet chelovecheskii faktor.

Zdes realno uchatsia odarennye deti iz vsei respubliki. Ogromnyi konkurs v NİŞ i Nazarbaev universitet (NU) otbiraet samyh silnyh i dostoinyh detei. Poetomu ne nado ih zakryvat – naoborot uvelichivat kolichestvo takih şkol i vuzov. İmenno ucheniku NİŞ prinadlejal unikalnyi rekord v 2018 g. na mejdunarodnyh ekzamenah ACT i SAT Subject Tests: on nabral vozmojnyi maksimum – 36 iz 36 i 2 400 iz 2 400.

Vozmojno, osobennosti NİŞ maloizvestny obşestvu, no za horoşee obrazovanie nado platit, v dannom sluchae platit gosudarstvo. Poetomu vstrechaiutsia takie spornye mneniia, kotorye vyrazil Nurken Halykbergen, PR-spesialist: «Poniatno, chto podavliaiuşemu bolşinstvu kazahstanskih roditelei elitnye uchebnye zavedeniia ne po karmanu. İ kogda oni uznaiut, skolko gosudarstvo tratit na odnogo şkolnika v NİŞ i kakovy ego zatraty na uchenika obychnoi şkoly, u nih, estestvenno, obostriaetsia chuvstvo nespravedlivosti, nedoveriia, obidy za to, chto ih deti okazalis nenujnymi strane».

Spesşkoly byli i v sovetskoe vremia, i uchilos tam nebolşoe kolichestvo uchenikov, udachno sdavşie vstupitelnye ekzameny. A kolichestvo NİŞ rastet – rastet i kolichestvo sposobnyh uchenikov. K tomu je eti şkoly – ne «elitnye uchebnye zavedeniia, kotorye bolşinstvu kazahstanskih roditelei ne po karmanu», eto besplatnye şkoly, kuda postupaiut po rezultatam konkursnogo otbora, v tom chisle deti iz nebogatyh semei.

Ne pora li peresmotret ili otkazatsia ot ENT?

V 2019 g. prezident Vladimir Putin predlojil otkryt v Kazahstane rossiisko-kazahstanskie şkoly i universitet. Ot naşego prezidenta bylo otvetnoe predlojenie – otkryt filialy NİŞ v Rossii. «Mojno bylo by rassmotret vozmojnost sozdaniia v odnom iz prigranichnyh regionov Rossii filiala Nazarbaev intellektualnyh şkol, gde uroven prepodavaniia udivitelno vysok i otvechaet peredovym mejdunarodnym standartam», – skazal Kasym-Jomart Tokaev. Poluchaetsia, NİŞ – sostoiavşiisia kachestvennyi obrazovatelnyi produkt, kotoryi mojno predlojit daje sosednei strane. Znakovym sobytiem dlia NİŞ iavliaetsia uspeşnoe prohojdenie mejdunarodnoi akkreditasii CIS (Soveta mejdunarodnyh şkol), samoi izvestnoi v mire organizasii, sozdannoi dlia prodvijeniia vysşih standartov i poslednih dostijenii v oblasti obrazovaniia. 18 İntellektualnyh şkol poluchili mejdunarodnuiu akkreditasiiu CIS.

Vypuskniki NİŞ s legkostiu postupaiut v zarubejnye i naşi vuzy. Kajdyi piatyi vypusknik etih şkol v 2017 g. postupil v zarubejnyi vuz. Primerno 90% vypusknikov NİŞ obuchaiutsia za schet gosudarstvennyh ili universitetskih grantov. V 2018 g. sertifikat NİŞ priznali v Germanii dlia priamogo dostupa k obucheniiu v vuzah etoi strany. Nekotorye vypuskniki prohodiat obuchenie v Garvarde.

Takaia je situasiia s Nazarbaev universitet – postupaiut na osnove bolşogo i chestnogo konkursa bez blata, vziatki, spisyvaniia, kak v naşi vuzy s ENT, obuchenie na angliiskom iazyke. NU takje pokazyvaet vysokii uroven znanii i kompetensii.

Osnovnuiu osobennost NİŞ otmetila deputat İrina Smirnova, pravda v negativnom kliuche: «İ samaia glavnaia privilegiia – NİŞ ne uchastvuiut v Edinom nasionalnom testirovanii, kotoroe, otnimaia uimu vremeni, znachitelno snijaet kachestvo znanii şkolnikov. To est NİŞ, poluchaetsia, jivet kak gosudarstvo v gosudarstve».

Da, vypuskniki NİŞ ne sdaiut ENT – sdaiut vmesto nego svoi vnutrennie i vneşnie ekzameny, kotorye priravneny k ENT, chto pozvoliaet postupat v otechestvennye vuzy. Eto bylo opredeleno Zakonom ot 19 ianvaria 2011 g. «O statuse «Nazarbaev Universitet», «Nazarbaev İntellektualnye şkoly» i «Nazarbaev Fond», na osnovanii kotorogo osuşestvliaetsia deiatelnost etih uchebnyh zavedenii.

V etom Zakone imeetsia punkt «Lisa, proşedşie obuchenie v İntellektualnyh şkolah, osvobojdaiutsia ot edinogo nasionalnogo testirovaniia». İnache NİŞ poteriaiut ne tolko svoiu avtonomnost i status, prestijnost i vysokii uroven znanii. Samoe glavnoe, NİŞ prevratitsia v obychnye şkoly – ENT uravnivaet ih.

Naprimer, itogovuiu attestasiiu v forme vneşnego ekzamena v NİŞ provodiat sovmestno s Mejdunarodnym ekzamenasionnym sovetom Kembridjskogo universiteta. A v osenivanii ekzamenasionnyh rabot prinimaiut uchastie mejdunarodnye eksperty. Ucheniki NİŞ sdavali ekzameny vneşnego osenivaniia, razrabotannye MESK (mejdunarodnyi ekzamen soveta Kembridj) i sopostavimye s mejdunarodnym urovnem A-level.

Po okonchanii NİŞ vypuskniki poluchaiut attestat ob obşem srednem obrazovanii, sertifikat po angliiskomu iazyku IELTS, mejdunarodnyi sertifikat CIE s rezultatami ekzamenov vneşnego summativnogo osenivaniia. Na moi vzgliad, vysokii uroven uspevaemosti v NİŞ ne tolko v otsutstvii korrupsionnyh sostavliaiuşih pri postuplenii, orientasii na zapadnuiu sistemu obrazovaniia, vedenii otdelnyh predmetov na angliiskom iazyke, no i v osvobojdenii etih şkol ot ENT. V samom dele, zachem NİŞ ENT, «kotoroe, otnimaia uimu vremeni, znachitelno snijaet kachestvo znanii şkolnikov»? Ne pora li peresmotret ENT, uchityvaia opyt NİŞ? Vozmojno, luchşim reşeniem budet sovmeşenie tradisionnyh (ustnyh i pismennyh) ekzamenov s ENT. İ za osnovu priniat ekzameny v NİŞ bez korrupsii i spisyvaniia.

Dastan ELDESOV