Sıstema obrazovanııa RK zametno postradala ot posledstvıı pandemıı, ı posle onlaın-obýchenııa ona prıhodıt v sebıa. Nyne problemy obrazovanııa vsem ızvestny: posledstvııa onlaın-obýchenııa, nızkaıa fýnkıonalnaıa gramotnost ýchenıkov, ýroven jıznı selskıh ýchıteleı, malokomplektnye shkoly ı dr. Obeızvestno, chto dıstanıonnoe obýchenıe negatıvno povlııalo na kachestvo znanııa shkolnıkov ı stýdentov. I takı slabaıa fýnkıonalnaıa negramotnost nashıh shkolnıkov za vremıa dıstanıonnogo obýchenııa snızılas na neskolko pýnktov.
Kontrasty obrazovanııa: selskıe shkoly ı NISh
Ob etom napısal v svoem ıssledovanıı «Pandemııa ı obrazovanıe v Kazahstane: Sereznye poterı ı ývelıchenıe neravenstva» Jan-Fransýa Marto, postoıannyı predstavıtel Vsemırnogo banka v Kazahstane: «Sıstema obrazovanııa v Kazahstane stalkıvalas s vyzovamı ee do nachala pandemıı. Do vspyshkı COVID-19 6 ız 10 ýchaıhsıa v Kazahstane bylı fýnkıonalno negramotnymı – ı eto v strane s ýrovnem dohoda vyshe srednego, gde srednestatıstıcheskıı rebenok zavershaet 13,7 let obýchenııa v shkole. Pandemııa grozıt prıvestı k fýnkıonalnoı negramotnostı ee bolee 100 000 ýchaıhsıa».
Eto ı neýdıvıtelno – v nekotoryh aýlah ne bylo ınterneta, bylı pereboı s ınternetom, shkolnıkı ı stýdenty lovılı ınternet na kryshe ılı vyhodılı v polıa, zabıralıs na blızlejaýıý vozvyshennost, gorý, gde lovıl ınternet, chtoby otpravıt vypolnennye raboty prepodavatelıam, nehvatka kompıýterov, negotovnost sıstemy obrazovanııa, ýchıteleı ı shkolnıkov k onlaın-obýchenııý ı t.d. Bolshıe trýdnostı ıspytalı ı ýchaıesıa mladshıh klassov. Eslı starsheklassnıkı vypolnıalı tolko domashnıe zanıatııa, to malysham prıhodılos pısat ı klassnýıý rabotý, ı domashnıýıý.
Nızkoe kachestvo obýchenııa v selskıh shkolah osobenno ostro proıavılos v poslednıe gody, chto vyzvalo spravedlıvýıý ozabochennost v obestve. Eta soıalnaıa problema byla ı v sovetskoe vremıa, odnako ona sılno ýsýgýbılas v gody nezavısımostı s ýpadkom selskogo hozıaıstva, nezavıdnym polojenıem sela. Ved eto problema ne tolko obrazovanııa, no v elom razvıtııa ekonomıkı, selskogo hozıaıstva ı selskıh naselennyh pýnktov.
Voobe-to, kak dopolnıtelnoe, dıstanıonnoe obýchenıe (DO) davno ıspolzýetsıa za rýbejom, osobenno v výzah prı opredelennyh ýslovııah. Eto vrode sovetskogo zaochnogo obrazovanııa bez poseenııa ýchebnogo zavedenııa. DO pozvolıaet mnogım polýchıt obrazovanıe, nahodıas daleko ot výza.
Ý nas DO ıspolzovalos v nekotoryh výzah, ıspolzýetsıa v Nazarbaev ıntellektýalnyh shkolah (NISh), eslı shkolnıkı nahodıatsıa za rýbejom ılı po kakım-to prıchınam ne mogýt poseat zanıatııa, nahodıas v Kazahstane.
S etoı tochkı zrenııa est bolshoı polojıtelnyı rezýltat ot DO kak dlıa shkolnıkov, stýdentov, tak ı dlıa prepodavateleı, kotorye zametno povysılı svoı ýroven vladenııa ınformaıonnymı tehnologııamı, stalı aktıvnee polzovatsıa razlıchnymı obrazovatelnymı platformamı, programmamı dlıa podgotovkı prezentaıı ı obychnymı messedjeramı.
No kak postoıannaıa vseobaıa osnova obýchenııa dıstanıonka prıvela k znachıtelnomý snıjenııý ýrovnıa obrazovanııa.
V to je vremıa v RK est speıalızırovannye shkoly, gde shkolnıkı pokazyvaıýt horoshıe rezýltaty: RFMSh, NISh, BIL ı dr.
Jan-Fransýa Marto v vysheýpomıanýtoı state otmechaet razryv mejdý lýchshımı ı slaboýspevaıýımı ýchenıkamı: «Vzıat, k prımerý, Nazarbaev ıntellektýalnye shkoly – set ız 22 vysoko konkýrentnyh shkol dlıa naıbolee sposobnyh ýchenıkov. Ýchaıesıa NISh operejaıýt svoıh sverstnıkov na 124 balla PISA, chto sootvetstvýet pochtı trem godam obýchenııa. Chto kasaetsıa fýnkıonalnoı gramotnostı, to ýspevaemost ýchaıhsıa ız NISh takje razıtelno otlıchaetsıa ot srednego pokazatelıa po strane: soglasno rezýltatam PISA za 2018 god, vsego 6,2% ýchaıhsıa NISh bylı prıznany fýnkıonalno negramotnymı v sravnenıı s 64% po strane».
Vysokaıa ýspevaemost nebolshogo chısla ýchaıhsıa – 1-2 % shkolnıkov RK – eto horoshee dostıjenıe sıstemy NISh, ı k takım rezýltatam sledýet stremıtsıa ı v drýgıh shkolah, chtoby povyshat srednıı ýroven ýspevaemostı po strane, dlıa obespechenııa bolshego ravenstva shkolnıkov. Ývelıchenıe kolıchestva NISh – eto toje pýt povyshenııa ýrovnıa obrazovanııa
V to je vremıa opyt NISh neobhodım dlıa preodolenııa nedostatkov srednego obrazovanııa, v pervýıý ochered peresmotra, pereoenkı Edınogo naıonalnogo testırovanııa, shkolnyh testov, hotıa ENT pokazalo svoıý neeffektıvnost, ne govorıa o spısyvanıı na ego sdache. A takje povysıt kachestvo shkolnyh ýchebnıkov.
NISh po obrazý shkoly A.N.Kolmogorova
Razryv mejdý lýchshımı ı slaboýspevaıýımı ýchenıkamı stal temoı v SMI ı soıalnyh setıah s krıtıkoı sıstemy NISh za bolshoe fınansırovanıe, «soıalnýıý nespravedlıvost», neravenstvo shkolnıkov ı t.d.
Naprımer, depýtat majılısa Irına Smırnova schıtaet, chto ý odarennyh deteı ız sela net shansov obýchatsıa v NISh bez speıalnoı podgotovkı. Da, format ı voprosy testov po 4 predmetam dlıa postýplenııa v NISh otlıchaıýtsıa ot testırovanııa ı ENT v obychnyh shkolah, ne govorıa o nevozmojnostı spısyvanııa, kak prı sdache ENT.
Posle pervogo dnıa ekzamenov po matematıke ı trem ıazykam, vo vtoroı den detı sdaıýt test po oenke sposobnosteı. Zadanııa dannogo testa orıentırovany na vyıavlenıe sposobnosteı k ızýchenııý estestvenno-matematıcheskıh naýk – cherez oenký navykov ýchaıhsıa vıdet vzaımosvıaz mejdý ıframı, ponımat prostranstvennýıý svıaz mejdý obektamı, myslenno vraat trehmernye obekty v prostranstve.
Eslı v obychnoı shkole gotovıat k testırovanııý ı ENT, to tak je neobhodıma podgotovka k sdache ekzamenov v NISh – eto nemnogo raznye sıstemy obrazovanııa. Ved v obychnyh shkolah otvodıtsıa speıalnyı den dlıa podgotovkı k ENT, naprımer, sýbbota, v elom vypýsknoı klass v techenıe goda v osnovnom gotovıtsıa k testırovanııý. Da ı v ostalnyh klassah toje provodıat testy, chasto somnıtelnogo kachestva.
K tomý je v NISh ýchatsıa nemalo shkolnıkov ız selskıh shkol, kotorye podgotovılıs samostoıatelno. Est takje vozmojnost onlaın podgotovkı bez repetıtorov ılı speıalnyh kýrsov. Nado otmetıt, chto v etı shkoly chasto postýpaıýt detı ız prostyh semeı, ne ımeıýıh sredstv na platnoe obýchenıe, malo deteı ız obespechennyh semeı, takıe, kak pravılo, ýchatsıa v chastnyh platnyh shkolah ılı za granıeı.
Ved ımenno dlıa deteı ız selskoı mestnostı prednaznacheny obejıtııa NISh, a takje detıam-ınvalıdam, detıam ız mnogodetnyh, maloobespechennyh semeı ı dr.
Raz est besplatnyı ınternat, est ı besplatnoe pıtanıe, shkolnaıa forma, po etoı prıchıne ı fınansırovanıe na NISh znachıtelno bolshe, chem na obychnýıý shkolý.
Eslı govorıt o nespravedlıvostı, to ona bolshe podhodıt k sıtýaıı prı sdache ENT, kogda troechnıkı s pomoıý spısyvanııa zabıralı granty ý ýspevaıýıh abıtýrıentov. Stremlenıe mnogıh shkolnıkov ı ıh rodıteleı postýpıt v NISh bylo prodıktovano ız-za korrýpıonnogo ı nespravedlıvogo ENT.
NISh, kak ı RFMSh, BIL ı drýgıe speıalızırovannye shkoly, postroeny po obrazý moskovskoı shkoly A.N.Kolmogorova, vydaıýegosıa sovetskogo matematıka. V NISh perenıalı sýt etoı modelı: besplatnoe obýchenıe ı ınternat dlıa deteı ız raznyh regıonov ı sloev naselenııa, ýglýblennoe ızýchenıe matematıkı, hımıı, bıologıı, anglııskogo ıazyka ı dr., prıem v speshkolý na osnove chestnogo ı bolshogo konkýrsa.
Sıstema NISh zametno otlıchaetsıa ot obychnyh shkol – v nıh net korrýpıı, «blata-svata», sbora deneg s rodıteleı, lıshnıh ýchebnyh predmetov; est spravedlıvaıa oenka ýspevaemostı, raskrytıe lıderskıh sposobnosteı, talanta kajdogo.
Vozmojno, est edınıchnye slýchaı korrýpıı v NISh, no realno v etı ýchebnye zavedenııa trýdno «propıhnýt» rebenka, potomý chto vstýpıtelnye testy peresylaıýtsıa za rýbej, ı na osnove rezýltatov zarýbejnoı komıssıı provodıtsıa konkýrsnyı otbor. K tomý je slabye ýchenıkı ýhodıat ottýda – prosto nevozmojno ım tam ýchıtsıa, ochen bolshaıa nagrýzka.
Dlıa obektıvnostı ı prozrachnostı oenıvanııa statıstıcheskaıa obrabotka rezýltatov testırovanııa provodıtsıa strategıcheskım partnerom AOO «Nazarbaev Intellektýalnye shkoly» Instıtýtom pedagogıcheskıh ızmerenıı SITO (Nıderlandy). Apellıaııa ne provodıtsıa. Statıstıcheskaıa obrabotka ne dopýskaet pogreshnostı ı obespechıvaet ravnye vozmojnostı vsem pretendentam. SITO garantırýet obektıvnost ı ısklıýchaet chelovecheskıı faktor.
Zdes realno ýchatsıa odarennye detı ız vseı respýblıkı. Ogromnyı konkýrs v NISh ı Nazarbaev ýnıversıtet (NÝ) otbıraet samyh sılnyh ı dostoınyh deteı. Poetomý ne nado ıh zakryvat – naoborot ývelıchıvat kolıchestvo takıh shkol ı výzov. Imenno ýchenıký NISh prınadlejal ýnıkalnyı rekord v 2018 g. na mejdýnarodnyh ekzamenah ACT ı SAT Subject Tests: on nabral vozmojnyı maksımým – 36 ız 36 ı 2 400 ız 2 400.
Vozmojno, osobennostı NISh maloızvestny obestvý, no za horoshee obrazovanıe nado platıt, v dannom slýchae platıt gosýdarstvo.
Poetomý vstrechaıýtsıa takıe spornye mnenııa, kotorye vyrazıl Nýrken Halykbergen, PR-speıalıst: «Ponıatno, chto podavlıaıýemý bolshınstvý kazahstanskıh rodıteleı elıtnye ýchebnye zavedenııa ne po karmaný. I kogda onı ýznaıýt, skolko gosýdarstvo tratıt na odnogo shkolnıka v NISh ı kakovy ego zatraty na ýchenıka obychnoı shkoly, ý nıh, estestvenno, obostrıaetsıa chývstvo nespravedlıvostı, nedoverııa, obıdy za to, chto ıh detı okazalıs nenýjnymı strane».
Speshkoly bylı ı v sovetskoe vremıa, ı ýchılos tam nebolshoe kolıchestvo ýchenıkov, ýdachno sdavshıe vstýpıtelnye ekzameny. A kolıchestvo NISh rastet – rastet ı kolıchestvo sposobnyh ýchenıkov. K tomý je etı shkoly – ne «elıtnye ýchebnye zavedenııa, kotorye bolshınstvý kazahstanskıh rodıteleı ne po karmaný», eto besplatnye shkoly, kýda postýpaıýt po rezýltatam konkýrsnogo otbora, v tom chısle detı ız nebogatyh semeı.
Ne pora lı peresmotret ılı otkazatsıa ot ENT?
V 2019 g. prezıdent Vladımır Pýtın predlojıl otkryt v Kazahstane rossıısko-kazahstanskıe shkoly ı ýnıversıtet. Ot nashego prezıdenta bylo otvetnoe predlojenıe – otkryt fılıaly NISh v Rossıı. «Mojno bylo by rassmotret vozmojnost sozdanııa v odnom ız prıgranıchnyh regıonov Rossıı fılıala Nazarbaev ıntellektýalnyh shkol, gde ýroven prepodavanııa ýdıvıtelno vysok ı otvechaet peredovym mejdýnarodnym standartam», – skazal Kasym-Jomart Tokaev.
Polýchaetsıa, NISh – sostoıavshıısıa kachestvennyı obrazovatelnyı prodýkt, kotoryı mojno predlojıt daje sosedneı strane.
Znakovym sobytıem dlıa NISh ıavlıaetsıa ýspeshnoe prohojdenıe mejdýnarodnoı akkredıtaıı CIS (Soveta mejdýnarodnyh shkol), samoı ızvestnoı v mıre organızaıı, sozdannoı dlıa prodvıjenııa vysshıh standartov ı poslednıh dostıjenıı v oblastı obrazovanııa. 18 Intellektýalnyh shkol polýchılı mejdýnarodnýıý akkredıtaııý CIS.
Vypýsknıkı NISh s legkostıý postýpaıýt v zarýbejnye ı nashı výzy. Kajdyı pıatyı vypýsknık etıh shkol v 2017 g. postýpıl v zarýbejnyı výz. Prımerno 90% vypýsknıkov NISh obýchaıýtsıa za schet gosýdarstvennyh ılı ýnıversıtetskıh grantov. V 2018 g. sertıfıkat NISh prıznalı v Germanıı dlıa prıamogo dostýpa k obýchenııý v výzah etoı strany. Nekotorye vypýsknıkı prohodıat obýchenıe v Garvarde.
Takaıa je sıtýaııa s Nazarbaev ýnıversıtet – postýpaıýt na osnove bolshogo ı chestnogo konkýrsa bez blata, vzıatkı, spısyvanııa, kak v nashı výzy s ENT, obýchenıe na anglııskom ıazyke. NÝ takje pokazyvaet vysokıı ýroven znanıı ı kompetenıı.
Osnovnýıý osobennost NISh otmetıla depýtat Irına Smırnova, pravda v negatıvnom klıýche: «I samaıa glavnaıa prıvılegııa – NISh ne ýchastvýıýt v Edınom naıonalnom testırovanıı, kotoroe, otnımaıa ýımý vremenı, znachıtelno snıjaet kachestvo znanıı shkolnıkov. To est NISh, polýchaetsıa, jıvet kak gosýdarstvo v gosýdarstve».
Da, vypýsknıkı NISh ne sdaıýt ENT – sdaıýt vmesto nego svoı vnýtrennıe ı vneshnıe ekzameny, kotorye prıravneny k ENT, chto pozvolıaet postýpat v otechestvennye výzy. Eto bylo opredeleno Zakonom ot 19 ıanvarıa 2011 g. «O statýse «Nazarbaev Ýnıversıtet», «Nazarbaev Intellektýalnye shkoly» ı «Nazarbaev Fond», na osnovanıı kotorogo osýestvlıaetsıa deıatelnost etıh ýchebnyh zavedenıı.
V etom Zakone ımeetsıa pýnkt «Lıa, proshedshıe obýchenıe v Intellektýalnyh shkolah, osvobojdaıýtsıa ot edınogo naıonalnogo testırovanııa». Inache NISh poterıaıýt ne tolko svoıý avtonomnost ı statýs, prestıjnost ı vysokıı ýroven znanıı. Samoe glavnoe, NISh prevratıtsıa v obychnye shkoly – ENT ýravnıvaet ıh.
Naprımer, ıtogovýıý attestaııý v forme vneshnego ekzamena v NISh provodıat sovmestno s Mejdýnarodnym ekzamenaıonnym sovetom Kembrıdjskogo ýnıversıteta. A v oenıvanıı ekzamenaıonnyh rabot prınımaıýt ýchastıe mejdýnarodnye eksperty. Ýchenıkı NISh sdavalı ekzameny vneshnego oenıvanııa, razrabotannye MESK (mejdýnarodnyı ekzamen soveta Kembrıdj) ı sopostavımye s mejdýnarodnym ýrovnem A-level.
Po okonchanıı NISh vypýsknıkı polýchaıýt attestat ob obem srednem obrazovanıı, sertıfıkat po anglııskomý ıazyký IELTS, mejdýnarodnyı sertıfıkat CIE s rezýltatamı ekzamenov vneshnego sýmmatıvnogo oenıvanııa.
Na moı vzglıad, vysokıı ýroven ýspevaemostı v NISh ne tolko v otsýtstvıı korrýpıonnyh sostavlıaıýıh prı postýplenıı, orıentaıı na zapadnýıý sıstemý obrazovanııa, vedenıı otdelnyh predmetov na anglııskom ıazyke, no ı v osvobojdenıı etıh shkol ot ENT.
V samom dele, zachem NISh ENT, «kotoroe, otnımaıa ýımý vremenı, znachıtelno snıjaet kachestvo znanıı shkolnıkov»? Ne pora lı peresmotret ENT, ýchıtyvaıa opyt NISh? Vozmojno, lýchshım reshenıem býdet sovmeenıe tradııonnyh (ýstnyh ı pısmennyh) ekzamenov s ENT. I za osnový prınıat ekzameny v NISh bez korrýpıı ı spısyvanııa.
Dastan ELDESOV
