Stolknovenıe s pandemıeı
Ýdıvıtelno, chto za stol korotkıı perıod vremenı vynýjdennaıa mera lokdaýna po prıchıne pandemıı po vsemý mırý prıvela k kollapsý vseh aspektov jıznedeıatelnostı mırovogo soobestva. Narıadý so strahom za posledstvııa vırýsa ı nemınýemogo ekonomıcheskogo krızısa, pandemııa zastavıla navernıaka kajdogo ız nas pereosmyslıt prıorıtety, glýbje ponıat realıı nyneshnego mırozdanııa, osoznannee otnestıs k svoemý sýestvovanııý ı bytııý v nashem obem dome - Zemlıa. Kompetentnye eksperty ı vydaıýıesıa fýtýrologı sovremennostı ne osmelıvaıýtsıa dat tochnye prognozy kasatelno grıadýıh ızmenenıı ı veroıatnoı karty razvıtııa mıra. No v odnom ývereny vse - mır ýje ne býdet prejnım.
Sokrýshıtelnyı proval masshtabnym obrazom ne oboshel storonoı ı sferý obrazovanııa, kogda kajdyı jıtel nasheı planety, ot mala do velıka, tet-a-tet stolknýlsıa s obıazatelnym ýslovıem dıstanıonnogo obýchenııa. Odnako, kak otmetıl Gensek OON Antonıý Gýterrısh, mır stolknýlsıa s krızısom obýchenııa ee do pandemıı. “Teper my stalkıvaemsıa s katastrofoı gorazdo bolshego masshtaba, sposobnoı svestı na net desıatıletııa progressa ı ýsýgýbıt ýkorenıvsheesıa v mıre neravenstvo». Kajdaıa strana, ponımaıa vajnost posledstvıı prınıatyh eıý reshenıı, staralas ı staraetsıa vyıtı ız sıtýaıı s naımenshımı poterıamı.
Shkolnoe obrazovanıe v perıod pandemıı
Shkolnoe obrazovanıe ıavlıaetsıa osnovoı osnov lıýbogo gosýdarstva. Soglasno «Povestkı dnıa na perıod do 2030» obrazovanıe ıavlıaetsıa klıýchevym faktorom v dostıjenıı vseh semnadatı eleı Ýstoıchıvogo Razvıtııa, ı doljno byt dostýpno dlıa vseh na ravnyh pravah. Kajdyı propýennyı den obýchenııa v shkole segodnıa - eto bresh v sıstematızırovannom stýpenchatom obrazovanıı grajdanına ı, kak sledstvıe, ýmenshenıe kachestvennogo vysokoobrazovannogo chelovecheskogo resýrsa strany zavtra. Krome togo, kak otmetıl Rıchard Raılı: “Segodnıa my gotovım ýchenıkov k professııam, kotorye poka ne sýestvýıýt, ı k ıspolzovanııý tehnologıı, kotorye ee ne ızobreteny, chtoby reshıt problemy, kotorye my poka daje ne schıtaem problemamı”[1].
Vopros skoreıshego sozdanııa absolıýtno novoı modelı sıstemy relevantnogo obrazovanııa, sposobnoı prınıat vyzovy HHI veka, kogda segodnıashnemý shkolnıký predstoıt konkýrırovat s ıskýsstvennym ıntellektom v ýslovııah ınformaıonnogo vzryva, nazreval davno. Odnako, pandemııa postavıla vopros rebrom, obnajıv ostrye ýgly ı ýskorıv neızbejnyı globalnyı proess - vseobemlıýıı perehod v mır ıfrovyh tehnologıı. Ona pokazala realnýıý kartıný obrazovatelnyh sıstem kak kajdoı strany, tak ı vsego mıra v elom.
Obrazovanıe v Kazahstane: glazamı reıtıngov
Neýteshıtelnoe sostoıanıe sıstemy obrazovanııa zastavlıaet zadýmatsıa kajdogo, v to vremıa kak eksperty schıtaıýt sıtýaııý v Kazahstane polnym provalom, trebýıýego nezamedlıtelnoı reabılıtaıı. Dannaıa tema prodoljaet byt samoı obsýjdaemoı temoı segodnıa. Bogataıa nedramı strana zanımaet chýt lı nı samye poslednıe pozııı v razlıchnyh mejdýnarodnyh reıtıngah. “Rasslablennyı” rejım chetvertoı chetvertı proshlogo ýchebnogo goda mojno bylo opravdat neojıdannym vvedenıem karantınnogo rejıma ı spontannym perehodom na dıstanıonnoe obýchenıe. Odnako, pervaıa chetvert novogo ýchebnogo goda ocherednoı raz dokazyvaet nesostoıatelnost ı nekompetentnost sootvetstvýıýıh apparatov v osýestvlenıı sootvetstvýıýıh mer. Splosh ı rıadom sýestvennye nedorabotkı ýchebnyh platform ı programm, otsýtstvıe chetkıh pravıl kasatelno oenıvanııa ı poseenııa, ochevıdnoe perekladyvanıe otvetstvennostı za ýchebnyı proess s ýchıtelıa na rodıteleı, nızkaıa skorost ınternet svıazı ılı ee nedostýpnost po vseı respýblıke. Nepredvıdennye peremeny stalı realnostıý nashego vremenı - kak sýmet prınıat vyzov novoı epohı?! I ne tolko byt gotovym, a naýchıtsıa ıdtı na operejenıe.
Segodnıa v Kazahstane okolo dva proenta kazahstanskıh shkolnıkov - 70 tysıach ız pochtı treh s polovınoı mıllıonov obýchaıýtsıa v speıalızırovannyh shkolah. Na 131 speıalızırovannye shkoly, kak NISh, vydelıaetsıa v razy bolshe gosýdarstvennyh sredstv, nejelı na obychnye srednıe shkoly. Jestkaıa konkýrenııa prı postýplenıı v topovye shkoly na grantovoı osnove sozdaet soıalnoe neravenstvo. Iasno, chto bez pomoı dorogostoıaıh ı dlıtelnyh kýrsov podgotovkı nı odın rebenok ne mojet postýpıt v takıe shkoly. Ne govorıa o regıonah, daje sıtýaııa v obeobrazovatelnyh shkolah v gorodah-mıllıonnıkah Almaty, Nýr-sýltan ı Shymkent ostavlıaet jelat lýchshego. Ee bolee ýsýgýbılas problema soıalnogo neravenstva, kogda rech zashla o mnogodetnyh ı maloımýıh semıah. Za proess obýchenııa elıkom - ot podklıýchenııa k setı ı do sdachı domashnego zadanııa stalı otvetstvenny rodıtelı.
Takje sledýet otmetıt, vo mnogıh klassah ımeet mesto otsýtstvıe kontrolıa poseaemostı ı vypolnenııa klassnyh ı domashnıh zadanıı, a takje osoznannyı otkaz zanımatsıa ýchebnymı delamı rebenka mladshıh klassov rodıteleı, vvıdý ıh zanıatostı ılı drýgıh semeınyh obstoıatelstv. Namechaetsıa tendenııa loıalnogo otnoshenııa pedagogov k shkolnıkam, kogda ıasno, chto detı mogýt prıvestı obosnovannye, ne zavısımye ot nıh opravdanııa, takıe kak “otklıýchenıe elektrıchestva”, “otsýtstvıe vozmojnostı kýpıt megabaıty”, “polomka gadjeta”, “slaboe pokrytıe mobılnoı setı” ı t.p. Obespechenıe akademıcheskoı chestnostı smestılos na samyı zadnıı plan: pomo rodıteleı, kopırovanıe s resýrsov s ınterneta stalo samo soboı razýmeıýımsıa ıavlenıem. Lısh malaıa chast shkolnıkov ot 6-go klassa ı vyshe nahodıat dıstanıonnoe zanıatıe ývlekatelnym ı zanımaıýtsıa osoznannym obrazom. Detıam s pervogo po pıatye klassy trebýetsıa kontrol rodıtelıa ılı repetıtora, chto ıavlıaetsıa dopolnıtelnoı fınansovoı nagrýzkoı. Semı, gde oba rodıtelıa nahodıatsıa elyı den vne doma, rebenok ostaetsıa odın na odın gadjetom podklıýchennym k bezlımıtnomý ınternetý, ı eto neset dopolnıtelnýıý opasnost dlıa razvıtııa rebenka.
Soıalnoe neravenstvo v obrazovanıı
Zdes vajno otmetıt drýgýıý problemý, trebýıýeı raskrytııa v otdelnoı state, - kolossalnýıý propast mejdý ýrovnem podgotovkı ýchenıkov v speıalızırovannoı ı obeobrazovatelnoı shkole. Imeet mesto tendenııa k ývelıchenııýız goda v god raznıy v kýltýrnoı, nravstvenno-etıchnoı, tvorcheskoı, soıalno-patrıotıcheskoı sferah vospıtanııa deteı v shkolah s raznym statýsom. Shkolnıkı srednıh shkol zametno ýstýpaıýt po znanııam ı ıntellektýalnomý razvıtııý ot svoıh sverstnıkov ız shkol s ýglýblennym ızýchenıem predmetov, chto ıavlıaetsıa neprıemlemym dlıa obespechenııa ravenstva v obrazovanıı. Materıalno-tehnıcheskaıa baza ı prepodavatelskıı sostav bolshınstva srednıh shkol Kazahstana ne v sostoıanıı predostavıt effektıvnýıý sredý obýchenııa ı obýchıt deteı vostrebovannym navykam sovremennostı.
Segodnıa effektıvnost ı ýspeshnost obrazovanııa zaklıýchaetsıa ne v osvoenıı bolshogo obema znanıı, a v kachestvennom prımenenıı polýchennyh znanıı v realnoı jıznı, v nalıchıı drýgıh soıalnyh navykov. Predpolagaetsıa, chto v shkole ýchenıkı doljny ýchıtsıa effektıvno, naýchıtsıa dýmat krıtıcheskı, analızırovat dannye, ýmet spravlıatsıa s ogromnym potokom vhodıaeı ınformaıı ı sıntezırovat ıh, sotrýdnıchat v kollektıve ı bystro reagırovat na ızmenenııa v mıre. No v nastoıaee vremenıa, kak pokazyvaet praktıka, obeobrazovatelnye shkoly samı ne spravlıaıýtsıa s etoı zadacheı.
Volonterstvo - kak odın ız klıýcheı reshenııa problemy personalızırovannogo obrazovanııa
V perıod pandemıı namechaetsıa snıjenıe stoımostı ýslýg repetıtorov ı obrazovatelnyh entrov, kak onlaın, tak ı offlaın formatov. Nesmotrıa na snıjennýıý stoımost obrazovatelnyh ýslýg lıýdı vsıo ravno stalı reje prıbegat k ýslýgam dopolnıtelnyh zanıatııı oboıh formatov. Mojno prıvestı neskolko prıchın etomý:
1) kak rezýltat snıjenııa ılı otsýtstvııa trebovanıı so storony shkoly, detı ne speshat zapolnıt probely po shkolnoı programme, a takje ızýchat ýglýblenno;
2) bezopasnost na pervom meste - bolshınstvo rodıteleı ne rıskýıýt zdorovem svoego chada ı ne reshaıýtsıa na ochnye zanıatııa;
3) eslı eto onlaın kýrs, to rodıtelı ne jelaıýt dopolnıtelnýıý nagrýzký v dobavok shkolnoı dıstanıonnoı programme.
Odnako dıstanıonnoe obýchenıe takje otkrylo novye vozmojnostı, odnım ız kotoryh ıavlıaetsıa volonterskaıa deıatelnost. Volonterstvo, kak effektıvnyı ınstrýment ınstıtýta grajdansko-patrıotıcheskogo vospıtanııa naselenııa, pomogaet reshat obestvennye problemy ı sodeıstvýet razvıtııý soıalnoı aktıvnostı naselenııa. Volonterstvo v obrazovanıı ıavlıaetsıa odnım ız semı klıýchevyh napravlenıı v razvıtıı volonterstva v Kazahstane. V poslednıe gody otmechaetsıa povyshennyı ınteres starsheklassnıkov okazyvat bezvozmezdnýıý pomo v obrazovatelnoı sfere. Eto v pervýıý ochered mojno obıasnıt namerenııamı ýchenıkov postýpıt v zagranıchnye ýnıversıtety, gde obestvennaıa aktıvnost, soıalnaıa vovlechennost ı volonterskaıa deıatelnost ıavlıaetsıa odnım ız klıýchevyh pozııı prı otbore ı oenke kandıdatov. Obýchenıe za rýbejom stalo trendovym dvıjenıem sredı molodejı vvıdý stremlenııa k lýchshemý, dostýpnostıý, poıavlenıem stıpendıı dlıa talantlıvyh lıýdeı, ı, vozmojno, snıjenıem ýrovnıa doverııa k otechestvennym VÝZam.
V elıah ýlýchshenııa svoego akademıcheskogo ımıdja ı lıchnogo profaıla vse bolshee kolıchestvo starsheklassnıkov ız topovyh shkol gotovy provodıt dopolnıtelnye zanıatııa dlıa deteı ız ýıazvımyh semeı na bezvozmezdnoı osnove. Ýchıtyvaıa rastýýıý konkýrentnost prı postýplenıı v vedýıe VÝZy SShA ı Evropy, motıvırovannye ı osoznannye detı elenapravlenno nachınaıýt podgotovký s rannıh klassov. K tomý vremenı, kogda onı ıavlıaıýtsıa ýchenıkamı 10, 11 ı 12-h klassov, onı ımeıýt otlıchnyı bagaj znanıı po STEM predmetam ı vysokıı ýroven vladenııa anglııskım ıazykom. Krome togo, takıe detı otlıchaıýtsıa ot svoıh sverstnıkov vysokoı otvetstvennostıý, zrelostıý ı kommýnıkabelnostıý.
Vnedrenıe proektov volonterstva ı mentorstva v sfere obrazovanııa
Soglasno provedennomý ıssledovanııý United NationsVolunteer sovmestno s ekspertamı po razvıtııý volonterstva v nasheı strane sýestvýet rıad problem, takıe kak otsýtstvıe ılı nedostatochnoe obespechenıe fınansovoı pomoı proektam, otsýtstvıe znanıı ı sıstemnostı. V svoıý ochered, volontery v sfere obrazovanııa nýjdaıýtsıa v permanentnom mentorstve, nastavnıchestve ı koordınaıı. Bessporno, chto dıstanıonnoe obýchenıe otkryvaet shırokıe vozmojnostı v prıvlechenıı bolshego kolıchestva dobrovolev po vseı strane, odnako proess organızaıı sostoıt ız neskolkıh energoemkıh etapov, takıe kak: prıem zaıavok ot volonterov, testırovanıe, nabor grýpp ýchaıhsıa ı ıh raspredelenıe, podbor ýchebnoı programmy, monıtorıng kachestva zanıatıı, ýchet poseaemostı, ı nakone, sıstemnyı podhod k motıvaıı obeıh storon v sılý dolgosrochnostı proekta.
Sıstematızaııa dannoı ıacheıkı v obrazovanıı nesomnenno ımeet rıad preımýestv, takıe kak: predostavlenıe vozmojnostı kak ýchıtelıam-volonteram, tak ı samım ýchenıkam prıobretenııa bolshe opyta ı praktıkı v onlaın obýchenıı; povyshenıe ınııatıvnostı ı soıalnoı otvetstvennostı; razvıtıe krıtıcheskogo myshlenııa ı navykov reshenııa postavlennyh zadach.
V zaklıýchenıı hotelos by otmetıt, chto segodnıa obrazovanıe stoıt na styke sereznyh ızmenenıı. Dıstanıonnoe obýchenıe stanet neızmennym domınırýıýım atrıbýtom býdýego. Kak obýchat deteı v ýslovııah postoıanno menıaıýegosıa mıra? Voprosy, zadachı ı problemy v sısteme obrazovanııa nastolko masshtabny ı mnogochıslenny, chto trebýıýt vmeshatelstva ı sodeıstvııa kajdogo ee ýchastnıka, ot prostogo shkolnıka do prezıdenta strany. V etom smysle dannaıa ıdeıa sıstemnogo prodvıjenııa volonterstva v obrazovanıı pod krylom opytnyh pedagogov nesomnennovneset sýestvennyı vklad v obýchenıı ı vsestoronnem razvıtıı deteı ız soıalno-ýıazvımyh semeı.
Aıgýl BAZYLHANOVNA,
Magıstrant 1-kýrsa KazNÝ ımenı al-Farabı,
predprınımatel, rýkovodıtel soıalnogo proekta,
i.shuak.kz@gmail.com
Istochnıkı:
Mınısterstvo Naıonalnoı ekonomıkı Respýblıkı Kazahstan, Komıtet po statıstıke. Obrazovatelnye shkoly po tıpam. https://bala.stat.gov.kz/obscheobrazovatelnye-shkoly-po-tipam/https://sedec.skolkovo.ru/downloads/documents/SEDEC/research-4d.pdf
United Nations. Sustainable Development goals. https://www.un.org/sustainabledevelopment/ru/education/
Model shkolnogo dobrovolcheskogo otrıada. Metodıcheskoe posobıe. https://qazvolunteer.kz/uploads/1b/a0/Metodicheskoe-posobie.-Model-shkolnogo-dobrovolcheskogo-otryada.pdf
Volonterstvo v Kazahstane https://civilcenterelorda.kz/upload/iblock/b6d/NPO-i-volonterstvo-v-Kazakhstane.pdf
Volonterskoe dvıjenıe. https://primeminister.kz/ru/news/interviews/v-volonterskoe-dvizhenie-vovlecheny-svyshe-50-tys-chelovek-intervyu-s-a-galimovoy
Shkoly býdýego. https://forbes.kz/process/education/shkolyi_buduschego
