«Obrazovanie v novoi realnosti: uroki pandemii» obsudili v NIS

  «Obrazovanie v novoi realnosti: uroki pandemii» proanalizirovali na kruglom stole v NIS, k kotoromu podkliuchilis bolee tysiachi uchitelei iz vseh regionov strany. Nastupila li novaia realnost v obrazovanii i kakie faktory sposobstvovali etomu? İmenno s otvetov na prinsipialnye voprosy nachala svoe vystuplenie predsedatel pravleniia avtonomnoi organizasii obrazovaniia «Nazarbaev İntellektualnye şkoly» Kuliaş Şamşidinova. Amerikanskii futurolog Elvin Toffler govoril, chto «Bezgramotnymi v 21 veke budut ne te, kto ne umeet chitat i pisat, a te, kto ne umeet uchitsia, razuchivatsia i pereuchivatsia». Deistvitelno, segodnia novye tehnologii meniaiut obrazovatelnye potrebnosti, a buduşee formiruetsia cherez ustoichivost k potriaseniiam i neopredelennostiam. Obrazovanie prohodit cherez sifrovuiu transformasiiu, kotoraia predpolagaet razvitie sifrovoi infrastruktury obrazovaniia i sifrovyh uchebno-metodicheskih materialov, instrumentov i servisov, vkliuchaia sifrovoe osenivanie, a takje razrabotku i rasprostranenie novyh modelei v organizasii uchebnoi raboty, – podcherknula Kuliaş Nogataevna. İz Anglii k NIS podkliuchilsia odin iz samyh avtoritetnyh uchenyh v oblasti obrazovaniia, ekspert po schastiu i blagopoluchiiu detei Endi Koup. İ srazu prizval k revoliusii:

- No eto ne radikalnaia revoliusiia - ia ne prizyvaiu vas idti marşem v parlament i trebovat peremen. Iа prizyvaiu k tihoi revoliusii - revoliusii schastia i blagopoluchiia. Dlia togo, chtoby provesti revoliusiiu, mne nujno dokazat, chto nyneşnee obrazovanie trebuet izmenenii.

Logichno voznikaet drugoi prinsipialnyi vopros. Missiia uchitelia v epohu turbulentnosti – etomu aktualnomu voprosu bylo posviaşeno vystuplenie zamestitelia predsedatelia pravleniia avtonomnoi organizasii obrazovaniia «Nazarbaev İntellektualnye şkoly» Svetlany İspusinovoi: Odnim iz vajneişih urokov, kotorye prepodnesla pandemiia, po mneniiu professora Hargrivza, iavliaetsia to, naskolko bystro uchitelia smogli adaptirovatsia k izmeneniiam i perestroit svoiu praktiku. My ubedilis, chto tradisionnye şkoly nam budut nujny vsegda, a uchitel pri liuboi transformasii ego roli ostanetsia nezamenimym. Svetlanu Bagitovnu lichnym primerom podderjal izvestnyi uchenyi iz Litvy, ekspert Evropeiskogo Banka rekonstruksii i razvitiia Darius Radkiavichius: Chto teriaet uchenik pri distansionnom obuchenii? Magicheskii avtoritet uchitelia: to, chto govorit otes, – sporno, to, chto uchitel, – chistaia pravda. Jivoi kontakt glazami nelzia zamenit. Chto eşe teriaet uchenik? Samoe glavnoe – radost poznaniia v gruppovoi rabote, drug druga vdohnovliaiuşaia energetika, sovmestnye puteşestviia i prazdniki. İ chto teriaet uchitel? Eto esprit – jivoi rezonans duşi i uma, didakticheskoe vooduşevlenie, kogda ty vidiş riadom radostnyh detei i kogda u nih blestiat glaza. Osobyi interes pedagogov vyzvali vystupleniia ob urokah pandemii i vnedrenii distansionnogo obucheniia direktora srednei şkoly imeni Qojabergen jyrau Jambylskogo raiona Severo-Kazahstanskoi oblasti Baurjana Musabaeva i uchitelia matematiki Şubarkudukskoi şkoly-gimnazii №1 Temirskogo raiona Aktiubinskoi oblasti Nurgul Abdullaevoi.  Uchitel  uralskoi şkoly-gimnazii imeni D.Kunaeva Aijan Janatova, kak i litovskii spiker, v pervuiu ochered podelilas lichnym opytom: kak ne poteriat jelanie detei uchitsia, sozdavat obratnuiu sviaz i motivirovat uchenikov v situasii emosionalnogo vygoraniia i neuverennosti. Mnogie uchastniki kruglogo stola, poznakomivşis s povestkoi dnia, podkliuchilis na konkretnyh spikerov. Nachalnik otdela analiza, issledovanii i upravleniia proektami Sentra obrazovatelnyh programm Samat Kalmenov analiziroval sifrovizasiiu i postkovidnoe obuchenie kak şokovuiu innovasiiu i novye vozmojnosti, a takje, chto neobhodimo uchest pri pereosmyslenii uchebnyh programm? Vystuplenie direktora Sentra pedagogicheskih izmerenii Aidany Şilibekovoi bylo posviaşeno bolee, chem aktualnoi teme – osenivaniiu v novyh usloviiah i ego buduşemu. Novoi temoi dlia mnogih pedagogov stalo sozdanie drujestvennoi i bezopasnoi sredy dlia detei, odin iz glavnyh trendov v mirovom obrazovanii proanalizirovala direktor Departamenta blagopoluchiia uchaşihsia Dinara Ualkenova. Kruglyi stol stal uspeşnym urokom dlia tysiachi uchitelei İntellektualnyh i obşeobrazovatelnyh şkol, podkliuchivşihsia k professionalnomu razgovoru. Absoliutnoe bolşinstvo pedagogov rabotaet v srednih şkolah, kotorye obediniaiut s İntellektualnymi razlichnye partnerskie proekty. Eto «Selskaia şkola powered by NIS» po Akmolinskoi, Severo-Kazahstanskoi i Vostochno-Kazahstanskoi oblastiam, «Bız bırgemız» po Maktaaralskomu raionu Iýjno-Kazahstanskoi oblasti, sredniaia şkola imeni S.Seifullina sela Ahmet Nurinskogo raiona Karagandinskoi oblasti – po proektu ambassadora Global Teacher Prize 2021 Dinary Beisembaevoi i mnogie drugie şkoly. Vse pedagogi otmetili aktualnost i vostrebovannost professionalnoi refleksii o novoi realnosti v obrazovanii i opredelenii glavnyh tendensii dlia kajdoi şkoly v formate pandemii. Kruglyi stol po urokam pandemii – pervyi iz serii kruglyh stolov po strategicheskim trendam v mirovom obrazovanii, zaplanirovannyh v ramkah iubileinogo proekta NIS, posviaşennogo 180-letiiu İbraia Altynsarina.