Елордада «AI91: Жасанды интеллект әлеміндегі менеджмент және оқыту» атты мектеп директорларының І республикалық форумы қорытындыланды.
Іс-шара 300-ден астам білім беру ұйымының басшылары мен EdTech саласының жетекші сарапшыларын біріктіріп, ұлттық білім беру жүйесінің болашағын талқылайтын негізгі алаңға айналды.
Форум барысында классикалық мектепті алгоритмдер дәуіріне бейімдеу мәселесі көтерілді. Қатысушылар «адамның ойлау тереңдігін сақтай отырып, оқыту жүйесін қалай трансформациялауға болады?» деген сауал төңірегінде пікір алмасты.
Бейімделу немесе ұрпақтан айырылу
Пленарлық отырыста EdCrunch экожүйесінің негізін қалаушы, профессор Нұрлан Қиясов білім беру жүйесінің алдында нақты таңдау тұрғанын айтты.
«Мектеп құрылтайшысы мен директорының таңдауы қарапайым: мектепті ЖИ-ге бейімдеу немесе тұтас бір ұрпақтан айырылу ма?» — деді ол.
Сарапшының пікірінше, жасанды интеллект жеке өнім емес, электр энергиясы немесе интернет секілді жаңа инфрақұрылымға айналып келеді. Оның айтуынша, ЖИ-ді елемеген білім беру жүйесі өткен шаққа жұмыс істейді.
«Когнитивті қарыз» қаупі
«TALAP» қолданбалы зерттеулер орталығының жетекшісі Рахым Ошақбаев когнитивті дағдылардың әлсіреу қаупіне назар аударды. Ол «когнитивті қарыз» ұғымын атап өтіп, нейрожелілерге шамадан тыс сүйену идея генерациясына жауапты нейрондық байланыстардың әлсіреуіне әкелуі мүмкін екенін ескертті.
Сарапшылардың пікірінше, егер тапсырманы ЖИ оқушыдан жылдам орындайтын болса, онда бағалау тәсілін өзгерту қажет. Білімнің құндылығы енді дайын жауапта емес, машина ұсынған нұсқаларды сыни талдау қабілетінде.
Мұғалімнің жаңа рөлі
ҚР Оқу-ағарту бірінші вице-министрі Майра Мелдебекова ЖИ-ді цифрландыру процесінің қисынды жалғасы деп атады. Оның айтуынша, басты міндет — педагогтерді бюрократиялық жүктемеден босатып, оқушылардың функционалдық сауаттылығы мен шығармашылығын дамытуға жағдай жасау.
«Сберобразование» академиялық жетекшісі Павел Сергоманов ЖИ-ді когнитивті-коммуникациялық технология ретінде қарастыруды ұсынды. Ол «аударылған сынып» моделін таныстырып, теорияны ЖИ арқылы үйде меңгеріп, мектеп уақытын пікірталас пен ұжымдық рефлексияға арнауды ұсынды.
Еңбек нарығы және жаңа дағдылар
ҚР Цифрлық даму, инновациялар және аэроғарыш өнеркәсібі бірінші вице-министрі Ростислав Коняшкин еңбек нарығындағы өзгерістерге тоқталды.
«ЖИ адамдарды алмастырмайды, бірақ ЖИ-ді қолдана білетін адамдар оны қолданбайтындарды алмастырады», — деді ол.
Спикерлердің айтуынша, промпт-инженерия дағдысы мен мұғалім мен оқушы арасындағы терең жеке байланысты сақтау алдағы кезеңде ерекше маңызға ие болады.
Практикалық шешімдер
«Алматыкітап баспасының» вице-президенті Гүлнұр Құдайберген TopIQ.kz платформасындағы цифрлық экожүйе мен Qamqor ЖИ-ассистентін таныстырды. Бұл шешімдер оқу контентімен өзара әрекеттесу форматын жаңартуға бағытталған.
Форум Астана қаласы Білім басқармасының қолдауымен Amansultan платформасы және №91 мектеп-гимназиясының ұйымдастыруымен өтті. Сарапшылардың қорытындысы бойынша, қазақстандық мектептер саналы институционалдық трансформация кезеңіне қадам басты. Технологиялар адамды алмастыру үшін емес, оның әлеуетін арттыру үшін қызмет етуі тиіс.
